История физико-математического факультета начинается со дня открытия в Ярославле учительского института, поскольку его выпускникам предстояло преподавать в городских училищах все учебные предметы, включая математику и основы естествознания.
Учитывая запросы развивающейся системы народного образования, менялись структура и содержание работы факультета, его профессорско-преподавательский состав, изменения претерпели и специальности, по которым велась подготовка учительских кадров.
Чтобы дать хорошую подготовку по математике и физике, в институт были приглашены в 1909 году такие широко образованные преподаватели, как специалист в области математики и методики ее преподавания Б.К. Чачхиани и преподаватель естествознания, физики и методики преподавания И.В. Серебренников. Они уже имели опыт педагогической работы в учебных заведениях Москвы и других городов. Позднее состав преподавателей математики и физики пополнился лучшими преподавателями местных учебных заведений. Среди них были А.О. Блажевич, впоследствии при введении специализации возглавивший физико-математическое отделение, Н.А. Иванов, Н.Н. Михеев; все они в разное время также окончили Московский университет.
Физико-математическое отделение имело математический и физический циклы. Учебный план отделения, разработанный преподавателями с участием студентов, исходил из целевой установки советской школы и предполагал подготовку нового учителя. Перечень учебных дисциплин, их содержание и количество учебных часов определялись созданной в мае 1919 года на отделении предметной комиссией. В состав этой комиссии входили как преподаватели, так и студенты. Предметная комиссии рассматривала вопросы совершенствования содержания учебных курсов, методики их преподавания, занималась перераспределением учебных часов, введением новых дисциплин. Если на отделении первоначально преобладал лекционный вид учебных занятий, то впоследствии все больше места стали занимать лабораторные и практические занятия, способствовавшие приближению обучения к жизни. Содержание учебного процесса, методы преподавания исходили также из состава студентов, их подготовки и предложений, вносимых студентами на заседаниях предметной комиссии. Большое внимание уделялось подбору лаборантов учебных кабинетов, поэтому они избирались на заседании комиссии.
В актив входили студенты Н.А. Арсеньев, Ф.А. Горбушин, С.И. Петров, имевшие до поступления в институт опыт педагогической работы и ставшие впоследствии ведущими методистами института и органов народного образования.
С.И. Петров до поступления на курс окончил в 1901 году Московский учительский институт и вел педагогическую работу в высших начальных училищах, женских гимназиях и на двухлетних педагогических курсах, обеспечивая занятия не только по математике, но и по методике ее преподавания и педагогике. В 1916 году участвовал в выработке программ по математике для высших начальных училищ. Будучи студентом, он входил в предметную комиссию, избирался членом правления института, секретарем общеинститутской методической комиссии. Когда институт входил в состав университета на правах педагогического факультета, деканом которого был П.Н. Груздев, а заместителем декана — преподаватель отделения А.О. Блажевич, студент С.И. Петров работал секретарем деканата. По окончании в 1923 году университета С.И. Петров был оставлен для педагогической работы на физико-математическом отделении.
По решению предметной комиссии отделения каждый студент должен был выполнить за время обучения небольшую исследовательскую работу. В 1923 году на этой основе устанавливается обязательное выполнение дипломных работ. Если в 1919–1920 годах студентами выполнялось 16–19 исследовательских работ, то за один 1927 год их было 23. Академик В.В. Шулейкин, вспоминая годы преподавательской работы в Ярославском педагогическом институте, отмечал плодотворность инициативы преподавателей факультета привлекать студентов к обязательному выполнению дипломных работ.
В эти годы стали появляться первые предметные кружки для интересующихся наукой студентов. Руководили кружками преподаватели отделения. Одновременно с обучением студентам поручалась педагогическая работа в школах. Ее объем определялся с учетом курса и нередко исходил из потребностей школ в учительских кадрах. Выпускные курсы привлекались, кроме того, к работе, проводимой губернским отделом народного образования, по изучению состояния преподавания математики и физики в школе. Для учителей организовывались в институте выставки учебно-методической литературы, проводились консультации. Преподаватели отделения участвовали в подготовке педагогических конференций и курсов повышения квалификации учителей, проводимых губоно. Так, Б.К. Чачхиани и А.О. Блажевич выезжали с этой целью в Данилов, Мышкин, Тутаев, Любим и т.д. Факультет своими делами врастал в организм народного образования. В дальнейшем эта работа послужила основой для введения особого вида учебного процесса — педагогической практики, проводимой студентами под руководством преподавателей факультета. Ведущую роль в разработке основных положений организации педпрактики студентов сыграл методист отделения С.И. Петров.
В 1923 году физико-математическому отделению был придан индустриальный уклон, а для каждого курса была определена четкая целевая установка — образовательная и воспитательная. Были введены новые учебные дисциплины, внесены изменения в содержание существовавших курсов. Узкой специализации среди преподавателей не существовало. Как правило, каждый преподаватель вел несколько учебных дисциплин.
Утвержденный Совнаркомом РСФСР в декабре 1923 года устав единой трудовой школы предусматривал осуществление в работе школ принципа политехнического обучения. Это определило в то время характер и содержание подготовки учителя, способного знакомить учащихся в теории и на практике с основными отраслями производства, формировать у детей навыки коллективного труда.
Председателем совета отделения Главпрофобром был утвержден доцент С.Н. Слободский, председателем методической комиссии — преподаватель С.И. Петров, председателем физико-технической комиссии — профессор Л.Н. Запольская. Учебная работа проводилась по плану, разработанному совместно с губоно и губпросом, в котором особое значение придавалось педагогической практике студентов и производственным экскурсиям.
Усиление внимания к педагогической практике явилось фактором профессиональной направленности преподавания и становления тесной связи со школой и органами народного образования. Преподавание педагогических и методических дисциплин строилось на базе изучения работы отдельных школ. Студенты выпускного курса разрабатывали специальные темы исследовательского характера по согласованию с губоно. Наиболее интересные результаты этих исследований выносились на обсуждение учительских собраний, что содействовало обобщению опыта преподавания. Эту работу на отделении возглавлял С.И. Петров.
Производственные экскурсии способствовали политехнической подготовке будущих учителей. Объектами экскурсий являлись фабрики “Красный Перекоп” и махорочная, совхоз “Варино” и др. Экскурсии проводились в течение месяца, освобожденного от учебных занятий. Впоследствии они переросли в производственную практику, в процессе которой студенты на рабочих местах осваивали отдельные рабочие операции.
К работе отделения привлекались крупные ученые тех лет, научные труды которых были известны и за пределами страны. Это К.Н. Шапошников, Л.Н. Запольская, В.В. Шулейкин, Н.А. Извольский. Они оставили глубокий след в работе факультета, определили характер его дальнейшего развития. Именно в 20-е годы были заложены лучшие традиции работы факультета: глубокая разносторонняя теоретическая подготовка студентов, привлечение их к исследовательской работе через научные кружки и специальные семинары, разработка учебных пособий, связь преподавания с жизнью.
Научные интересы К.Н. Шапошникова лежали в области теоретической физики и способствовали развитию современной квантовой теории. По отзывам академика С.И. Вавилова, “К.Н. Шапошников — один из немногих физиков-теоретиков, некоторые работы которого оказали несомненное влияние на успешное развитие некоторых первостепенных задач международной науки. В работах К.Н. Шапошникова, посвященных квантовой теории одноатомных и двухатомных газов, намечаются новые области применения теории квантов к периодическим явлениям”.
Профессор В.В. Шулейкин — крупнейший специалист в области геофизики, и в частности физики моря. С 1929 года он член-корреспондент АН СССР, а с 1947 — ее действительный член. Это автор более 350 работ по физике моря. Его монография “Физика моря” была переведена на иностранные языки и удостоена Государственной премии. Последние его работы связаны с освоением космоса и посвящены исследованию поведения жидкости в условиях невесомости. В первый же год своей работы в институте В.В. Шулейкин организует студенческий гидрофизический кружок.
На физико-техническое отделение ежегодно принимались две группы студентов численностью от 20 до 25 человек каждая. Прием осуществлялся в основном за счет лиц, направляемых на учебу комсомольской или профсоюзной организациями и уже имевших опыт производственной и общественной работы. Срок обучения составлял 4 года. Выпускники отделения получали право преподавать физику и математику в средней школе и соответствующих ей учебных заведениях. В.В. Шулейкин вспоминал: “Да, Ярославль всегда будет вызывать самые теплые воспоминания, и особенно воспоминания, связанные со студенчеством, горячо преданным своему делу. Среди слушателей немало даровитых людей, из которых выйдут настоящие физики”. И действительно, из числа выпускников тех лет, участников специальных семинаров, выросли талантливые ученые в области физики. Это академик Белорусской академии наук А.В. Лыков, доктора наук П.А. Бажулин, А.А. Иванов, Р.Н. Иванов, С.В. Доброклонский, В.П. Кузнецов, П.Н. Успенский.
Центральное место в общественной работе студентов занимала ликвидация неграмотности среди населения. Она была объявлена тогда ударной задачей комсомола. Бюро ВЛКСМ в 1929/30 учебном году для этого отобрало и направило в распоряжение окружкома комсомола 300 студентов. Студенты также читали лекции на естественнонаучные и политические темы в рабочих общежитиях и клубах города, проводили антирелигиозную пропаганду, руководили стенной печатью на предприятиях, выступали с концертами самодеятельности. Эта работа не прекращалась и летом.
Перед факультетом остро стоял вопрос подготовки собственных квалифицированных научных кадров через аспирантуру. Она была открыта в 1930 году по двум специальностям — физике и математике. В 1931/32 учебном году на факультете обучалось 10 аспирантов. Подготовку аспирантов вели профессора И.А. Лапидус, З.А. Цейтлин, Н.А. Извольский, доценты А.В. Банов, Е.А. Старокадомская. Научным руководителем аспирантов-физиков являлся доцент Ивановского текстильного института А.В. Банов. Под его руководством на базе этого института аспиранты исследовали физико-химические свойства кристаллов. Из числа окончивших аспирантуру для работы на кафедре физики были оставлены С.Н. Работнов, Н.В. Майоров, В.С. Зенчук, на кафедре математики — Н.И. Кашин. По распоряжению Наркомпроса в 1933 году подготовка аспирантов при институте были прекращена и вновь открылась в 1941 году.
В учебно-воспитательной работе факультета значительное место уделялось вопросам методики вузовского преподавания и усилению профессиональной направленности всех видов учебного процесса. В 1931 году открывается заочное отделение, которое к началу Великой Отечественной войны окончил 51 студент. В 1932 году начал свою работу учительский институт, который просуществовал до 1952 года, подготовив за это время 785 учителей физики и математики для неполной средней школы.
Приглашаются новые научные работники. Профессор С.А. Арцыбышев — автор учебников по физике для специалистов различного профиля — возглавлял кафедру физики в 1931–1935 годах. Профессор В.Д. Дудецкий — специалист в области геофизики, автор многих брошюр по истории физики и методике ее преподавания — возглавлял кафедру в 1935–1945 годах. Доцент Н.Н. Шемянов — автор ряда пособий по отдельным проблемам методики преподавания математики в средней школе. К работе кафедр привлекаются в качестве методистов, организаторов и руководителей педагогической практики студентов наиболее опытные учителя средних школ города. Это учителя физики С.В. Лилеев и Н.М. Максимов, учителя математики К.Ф. Михайлов и С.И. Колоколов.
В 1934 году система отделений заменяется факультетами. Первым деканом физико-математического факультета утверждается доцент кафедры математики и астрономии В.В. Стовичек, работавший с 1931 года заведующим физико-техническим отделением. Научную работу В.В. Стовичек вел в области астрономии по изучению физических свойств планет солнечной системы. Его перу принадлежит большое число журнальных статей и отдельных научно-популярных книг.
С 1937 года факультет возглавляет доцент кафедры высшей математики Л.М. Рыбаков (ученик профессора А.Г. Куроша), проработавший в должности декана до 1954 года. Талантливый руководитель и организатор, Л.М.Рыбаков сумел привлечь к работе на факультете молодых перспективных преподавателей из числа окончивших московскую аспирантуру — А.М. Лопшица, Н.Г. Алимова, Л.А. Чернова, В.В. Радзиевского, А.Н. Сафонова — и создать условия для дальнейшего роста факультета.
Укрепляется учебно-материальная база факультета, создаются новые кабинеты и лаборатории. В организации новых лабораторий по общему курсу физики большое участие принимали С.Н. Работнов и Н.В. Майоров, которые владели техникой новейшего оборудования, не жалели сил и времени для улучшения постановки эксперимента на кафедре.
Работу по созданию кабинета методики физики вели методисты кафедр С.В. Лилеев и Н.М. Максимов, а кабинета методики математики — под руководством доцента Н.Н. Шемянова вели К.Ф. Михайлов и С.И. Колоколов. С надстройкой четвертого этажа главного корпуса института факультет оборудует большую физическую аудиторию и новые кабинеты методики преподавания физики и методики преподавания математики. Впервые утверждаются должности ассистентов-демонстраторов, которыми впервые в 1937 году стали выпускники института Я.С. Максимов и В.П. Кислов.
К началу 40-х годов факультет был на подъеме, но война нарушила начатую работу. Уже 23 июня 1941 года студенты выпускного курса А.А. Марсаков, Б.А. Дмитриевский, Р.Н. Ерохин, Б.Н. Соколов, В.В. Уткин, Н.Ф. Ролик обратились в райвоенкомат с заявлением о досрочном призыве их в ряды Красной Армии и направлении на фронт. Их просьба была удовлетворена. На защиту Родины встали преподаватели факультета А.А. Модин, Н.В. Майоров, Я.С. Максимов, П.В. Зачесов, П.Д. Носков, В.В. Радзиевский, С.Н. Работнов, А.А. Разводов, аспирант В.К. Мичурин, ассистент-демонстратор В.П. Кислов, большая группа студентов и выпускников.
Звание Героя Советского Союза было присвоено выпускнику факультета 1940 года летчику особого авиаразведывательного полка Федору Селиверстову, совершившему 236 боевых вылетов. Еще будучи студентом, он совмещал обучение в институте с успешными занятиями в Ярославском аэроклубе. После войны он посвятил себя работе в гражданской авиации.
Не все вернулись с полей сражений. В боях погибли преподаватели П.Д. Носков и А.А. Разводов, студенты Рафаил Ерохин, Борис Киселев, Владимир Сыроегин, Федор Попов, Валентин Карташов, секретарь комсомольской организации факультета (1939–1940) Борис Дмитриевский, член комитета комсомола Валентина Лаврова.
В условиях военного времени подготовка учителей не прекращалась. В 1941 году в связи с недостатком учителей был осуществлен наряду с основным дополнительный выпуск учителей, в общей сложности выпущено 108 молодых специалистов. Занятия проводились в три смены с 8 до 22 часов 30 минут на двух этажах первого учебного здания и в двухэтажном доме, расположенном во дворе этого здания. Лаборатории физики размещались в приспособленных помещениях и строили свою работу при самом минимальном учебном оборудовании.
Пересмотрены были учебные программы и содержание изучаемых дисциплин с целью приближения их к требованиям военного времени. За счет сокращения продолжительности практики и студенческих каникул, а также увеличения недельной учебной нагрузки до 40–42 часов были введены новые дисциплины. Особое внимание уделялось военно-физическим занятиям. Студенты проходили военную подготовку по 110-часовой программе всеобуча, учились умело владеть оружием, приобретали практические навыки боевых действий в полевых условиях. В августе 1941 года была изменена программа физической подготовки студентов. Кроме того, студенты учились работать на сельхозмашинах с целью оказания помощи колхозам. Большую работу по организации этих занятий проводила кафедра физики. Преподаватели и студенты разгружали вагоны и заготовляли топливо для железной дороги и города, шили и ремонтировали теплую одежду для воинов и дежурили в госпиталях, расчищали железнодорожные пути от снежных заносов и участвовали в уборке урожая, ухаживали за больными, эвакуированными из блокадного Ленинграда. Среди больных, вывезенных в тяжелом состоянии, был доцент Ленинградского политехнического института С.В. Андреев, который по выздоровлении был принят в институт доцентом.
В послевоенный период перед коллективом факультета встали новые задачи. Неизменно растет численный состав студентов. Динамику контингента студентов можно проследить по выпуску молодых специалистов. В 1941–1945 годах выпущено 178 учителей математики и физики; в 1946–1955 годах — 763, в 1956–1960 годах — 595, в 1961–1965 годах — 732 и в 1966–1970 годах — 765 человек.
Плодотворную работу по профессиональной подготовке студентов вели на факультете доценты кафедр педагогики и психологии М.И. Эскин, А.Г. Иванов, И.М. Цветков, М.М. Рыбакова, старший преподаватель Г.В. Насонова.
Декан Л.М. Рыбаков привлекает к работе видных ученых профессоров А.А. Бухштаба,С.А. Яновскую, Н.Н. Меймана, лауреата Государственной премии Л.Д. Розенберга. Развитию научных исследований по физике и математике способствуют связи факультета с учеными Московского и Казанского университетов, московских педагогических и других вузов. Расширялась сфера научных интересов, повышалась актуальность исследований. Увенчанием этого цикла трудов стала защита докторских диссертаций В.В. Радзиевским (1955), Л.А. Черновым (1956), З.А. Скопецом (1962).
Непрерывный рост числа студентов, увеличение объема и специализация научной работы, расширение приема в аспирантуру приводят к тому, что кафедра высшей математики осенью 1947 года была разделена на три: появились кафедра алгебры и геометрии (заведующий кафедрой доцент Л.М. Рыбаков), кафедра математического анализа (доцент А.Н. Сафонов) и кафедра методики преподавания математики (доцент Н.Н. Шемянов). Кафедра физики также вновь разделяется на две: учреждены кафедра общей физики (заведуют кафедрой доцент С.Н. Работнов — в 1947–1949 годах, доцент Н.М. Генкин — в 1949–1951 годах, доцент В.К. Мичурин — в 1951–1955 годах) и кафедра теоретической физики (заведующий кафедрой доцент Л.А. Чернов).
В 50-е годы уделяется повышенное внимание вопросам политехнического образования, приобщению студентов к трудовому воспитанию. Потребности школ ставят перед институтом задачу подготовки учителей физики, математики с дополнительной специальностью. Наряду со специальностями “математика”, “физика” ведется подготовка учителей по специальностям “физика, электротехника, машиноведение”, “физика и общетехнические дисциплины”, “физика и химия” (закрыта в 1962 году), “физика и астрономия”, “математика и черчение”. Создаются кабинеты автодела, черчения, лаборатории электро- и радиотехники, машиноведения. Модернизируются старые, а затем развертываются в третьем учебном здании института новые учебные мастерские, оснащенные станочным оборудованием, создается парк сельскохозяйственных машин. В 60-е годы факультет вел целевую подготовку по специальности “физика и основы производства” и “математика и черчение” для школ Бурят-Монгольской АССР.
Комплекс научной, учебно-воспитательной и организаторской работы в эти годы (1954–1962) возглавляет декан факультета доцент В.С. Зенчук — выпускница факультета. Затем она работает проректором по учебно-воспитательной работе (1962–1967), заведует кафедрой общей физики (1967–1977). Ее научно-методические интересы лежат в области преподавания физики в средней школе и педвузе. Под ее редакцией вышел в свет ряд учебных пособий для средней школы. Она — научный руководитель аспирантов. Ее ученики доценты А.И. Иванов и П.И. Харнаш работают заведующими кафедрами факультета.
Осенью 1958 года после слияния Рыбинского и Ярославского пединститутов кафедры факультета пополняются новыми сотрудниками доцентами Б.А. Волынским, И.И. Репиным, старшими преподавателями Н.П. Комовым, А.Ф. Соловьевым, К.П. Барабановой и др.
С середины 50-х годов кафедры факультета реорганизуются. В 1955 году кафедры общей физики и теоретической физики объединяются в одну кафедру, и эта кафедра существует до 1958 года, когда она была вновь разделена на кафедру общей физики и кафедру теоретической физики. В 1956 году в результате слияния кафедры математического анализа и кафедры алгебры и геометрии была образована кафедра высшей математики, а кафедра методики и элементарной математики преобразована в кафедру элементарной математики. В связи со значительным развитием научных работ в области геометрии и ростом аспирантуры по этой специальности кафедра высшей математики в 1964 году реорганизована в кафедру математического анализа и кафедру геометрии.
С 1962 года деканом работает доцент В.А. Жаров (по 1965 год). Впоследствии он был заведующим кафедрой элементарной математики (1964–1971), проректором института по учебно-воспитательной работе (1970–1983). В.А. Жаров — выпускник факультета, ученый-методист, автор ряда сборников задач по геометрии (он сформулировал основные принципы построения сборников задач по геометрии), научный руководитель аспирантов.
В 1957 году была открыта кафедра общетехнических дисциплин, которой заведовал с 1957 года до кончины в 1968 году доцент И.Н. Фишман. Его научно-методическая работа сосредоточивалась на вопросах механизации сельского хозяйства. Он читал курс машиноведения, являлся организатором материальной базы для производственного обучения. В 1968–1972 годах кафедрой заведовал старший преподаватель Н.М. Соколов. Под его руководством созданы новые радиотехнические конструкции, разработаны факультативы и практикумы. Он — автор учебных пособий по радиотехнике.
Доцент кафедры общетехнических дисциплин А.И. Иванов — методист, автор новых конструкций физических приборов и учебных пособий для студентов, он создал современный кабинет электротехники, заведовал кафедрами общей физики (1964–1967) и теоретической физики (1968–1971).
После введения в школах новых учебных планов, предусматривающих проведение факультативных занятий, кафедры физики и математики уделяли особое внимание проблеме факультативов. Преподаватели факультета (З.А. Скопец, С.А. Сергушов, М.А. Доброхотова и др.) включаются в проведение факультативных занятий в школах, а затем на основе занятий со школьниками создают методические пособия, читают студентам и учителям лекции по проведению факультативов в средней школе.
По-новому организуется педагогическая практика, часть студентов направляется для ее прохождения в сельскую школу.
При кафедре функционирует развитая сеть научных кружков. Активно работает астрономический кружок, собирая на свои пленарные заседания до 100 студентов. Студенты и учащиеся школ принимают участие в работе станции визуально-оптического наблюдения искусственных спутников Земли. Интенсивно работают кружки по методике физики.
Развитие научно-методических исследований тесно связано с запросами школ, результаты обобщаются в издаваемых межвузовских сборниках, отдельных методических пособиях для учителей, студентов, разработанных сотрудниками факультета Н.Н. Шемяновым, А.М. Лопшицем, З.А. Скопецом, К.Ф. Михайловым, В.С. Зенчук, а впоследствии — А.И. Ивановым, П.И. Харнашом, Г.К. Селевко, К.Н. Власовой, И.В. Полянской, О.И. Смирновой, В.А. Жаровым, П.С. Марголите, О.А. Котием, О.П. Шаровой, Г.Б. Кузнецовой и др.
Кафедры факультета традиционно проявляли заинтересованность в работе общеобразовательной школы, оказывали помощь органам народного образования в совершенствовании учебно-воспитательного процесса, повышении квалификации учителей. Особенно плодотворно работали с учителями математические кафедры. Наряду с традиционными августовскими и январскими учительскими конференциями, в которых принимали участие преподаватели факультета, математические кафедры совместно с органами народного образования проводили научно-практические конференции для учителей математики. Конференции состоялись в 1959 и 1963 годах. Первая конференция была проведена в институте с участием преподавателей из городов и районов области. В трехдневной научно-методической областной конференции 1963 года приняли участие 500 учителей математики области. Преподаватели математических кафедр принимают участие в городских, районных методических совещаниях, ежегодно проводят конференции с преподавателями школ Ярославля — руководителями педагогической практики студентов.
С целью подготовки научно-методических кадров для органов народного образования (консультанты, методисты и инспектора-общественники) в 1963 году была создана при факультете и Ярославском отделении педагогического общества РСФСР математическая аспирантура на общественных началах. Работа с аспирантами проводилась по плану, утвержденному советом института. Этим планом был предусмотрен двухлетний срок обучения. Было осуществлено три выпуска. Аспирантуру окончили 35 учителей Ярославля и области, среди них доцент кафедры методики математики Г.Б. Кузнецова, заслуженный учитель РСФСР Белянкин, председатель городского Переславского методического объединения М.И. Одышкина, учителя школ И.В. Чуй, Е.В. Лагуненок, Э.И. Иванова, В.Б. Милорадова и другие. Работа общественной аспирантуры получила одобрение президиума педагогического общества РСФСР.
В 60-е годы внимание органов народного образования было обращено на работу опорных школ, призванных оказывать практическую помощь учителям в повышении их квалификации. С этой целью на факультете создаются очно-заочные двухгодичные курсы для руководителей методобъединений опорных школ. Курсы приступили к работе в 1964 году и позволили оказать учителям помощь в улучшении преподавания физики и математики. Тем самым были заложены основы для введения в школах новой учебной программы по физике и математике.
В начале 1965/66 учебного года при физических и математических кафедрах приступили к работе отделения двухгодичного университета педагогических знаний (УПЗ), созданного при институте для учителей Ярославля. Особое внимание обращалось на те вопросы, которые дополнительно включались в новую программу по математике и физике средней школы.
Большую помощь оказывает факультет учителям средних школ и в работе со старшеклассниками. Ярославский педагогический институт был третьим институтом страны после МГУ и Ивановского пединститута, где создается школа юных математиков (1959). Распространением математических знаний среди учащихся 8–10 классов занимаются ведущие преподаватели и аспиранты математических кафедр. Школа юных математиков (ЮМШ) была преемницей лектория для учащихся 8–10 классов, постоянно действовавшего на факультете. Она становится своеобразной лабораторией для экспериментальной проверки создаваемых учебных пособий для средней школы. Впоследствии на факультете организуются школы юных физиков и юных химиков, послужившие в 80-х годах основой для создания факультета юного педагога.
Кафедры физики и математики совместно с ярославской станцией юных техников ежегодно организуют областную олимпиаду юных физиков и математиков (этим занималась И.С. Герасимова — старший преподаватель кафедры геометрии). С 1957 года математические и физические кафедры систематически составляют сборники задач повышенной трудности, которые издаются и рассылаются по школам.
Для победителей областной математической олимпиады летом 1968 года был организован математический лагерь-школа. Занятия проводил академик А.Н. Колмогоров, а его ассистентами были аспиранты А.И. Чегодаев и Е.В. Потоскуев, студенты В.В. Майоров, А.В. Ястребов.
С 1958 года на факультете работают научно-методические семинары физических и математических кафедр, которые созываются два раза в месяц и обсуждают наиболее актуальные вопросы совершенствования учебного процесса в институте и в школе. В работе семинаров принимают участие учителя школ города и некоторых сельских школ. Математические кафедры проводили заседания семинара непосредственно в школах № 4, 33, 36, 43 Ярославля, а также выездные заседания в школах Ростова, Данилова, Переславского района.
В 1959 году по распоряжению Министерства просвещения РСФСР факультет приступил к подготовке учителей математики и физики, владеющих английским или французским языком, для педагогической работы в школах развивающихся стран Африки и Азии. Через два года первые выпускники, окончившие факультет и прошедшие указанную подготовку, направляются работать в Гану, Алжир. В 1961 году на факультете открывается новая специальность “математика на иностранном языке” (английском, французском, немецком), а в 1966 — “физика на иностранном языке” (английском и французском). Выпускники этих отделений направлялись Министерством просвещения РСФСР в Гану, Алжир, Сомали, Танзанию, Чад, Нигерию. Среди преподавателей, работавших впоследствии на факультете, внесли свой вклад в развитие образования стран Африки С.С. Тишининова, А.П. Григорьева, Т.Л. Рыбакова, Т.М. Мурзина (Корикова).
В 1960 году в учебные планы были включены: “Теория алгоритмов и элементы математической логики”, “Основы вычислительной техники и программирования”. Эти новые курсы разрабатывались доцентами О.А. Котием, О.И. Шендеровской (Смировой) и преподавателем О.П. Шаровой.
С осени 1965 года приступил к работе деканом факультета доцент В.М. Майоров, воспитанник факультета. Он занимается исследованиями в области двумерных римановых многообразий. Его научно-методическая работа сосредоточивается на создании совместно с другими геометрами ряда сборников геометрических задач для студентов пединститутов. В.М. Майоров — инициатор внедрения элементов научной организации труда в учебный процесс на факультете. Разрабатывается пятилетний план развития факультета, в котором выделяется система мер по повышению качества подготовки учителей физики и математики. Упорядочивается стиль руководства учебным процессом. Вводится форма единого рабочего плана для всех учебных дисциплин. Принятый порядок планирования учебного процесса по-новому определяет ритм работы кафедр и всех подразделений. Этот опыт факультета нашел распространение на других факультетах института и оказал влияние на планирование работы других вузов. Поднимается роль общественных подразделений факультета: совета по общественно-политической практике студентов, учебно-методической комиссии, производственных собраний студентов и преподавателей, студенческого деканата.
В 1978 году деканом факультета избирается доцент Л.А. Сидоров. Его научные интересы лежат в области дифференциальной геометрии. Он — автор статей математической энциклопедии, ряда учебных пособий для студентов. Происходит дальнейшее улучшение учебно-воспитательного процесса: совершенствуется и модернизируется проведение практических и лабораторных занятий, осваиваются новые курсы учебного плана (теория вероятностей, введение в специальность, современные основы школьного курса, практикум на ЭВМ и по программированию). Технические средства обучения рассматриваются как одно из важных условий повышения эффективности учебного процесса. Получает дальнейшее совершенствование профессионально-педагогическая подготовка студентов, целеустремленной становится профориентационная работа среди учащихся школ, к которой широко привлекаются преподаватели и студенты.
В 1983 году факультет располагал шестью кафедрами. Укрепляется учебно-материальная база факультета. Созданы ряд кабинетов и лабораторий по техническим средствам обучения и вычислительный центр (П.И. Харнаш). Создаются новые лаборатории ядерной физики (В.П. Глушаков), лазерной техники (Г.В. Жусь) и физический кабинет школьного типа (Г.К. Селевко). На кафедре общетехнических дисциплин введен в строй замкнутый телецентр “Педвуз – школа”. Кафедры физики и общетехнических дисциплин ставят новые лабораторные работы, обеспечивают участие студентов в областных, зональных и республиканских выставках “Студент и научно-технический прогресс”. За представленные на ВДНХ студенческие работы по голограммной оптике лаборатория лазерных исследований получила диплом и знак лауреата ВДНХ.
Характерным в научной работе является стремление кафедр к созданию научных коллективов, занимающихся не только теоретическими и экспериментальными исследованиями, но и методикой вузовского и школьного преподавания.
Физические кафедры разрабатывали проблемы, связанные с акустикой движущихся сред, астрофизикой, ультраакустикой, релятивистской теорией гравитации, гидродинамикой, голографией.
Работы Л.А. Чернова и его аспирантов (В.К.Мичурина, М.Н. Кром, В.И. Каравайникова и др.) посвящены исследованию распространения звука в средах со случайными неоднородностями. Результаты этого цикла работ отражены в монографии Л.А. Чернова “Распространение волн в среде со случайными неоднородностями” (1958). Книга переведена на английский язык.
Большая серия работ В.В. Радзиевского по астрономии завершается защитой им докторской диссертации “Проблемы фотогравитационной небесной механики” (1955). В работах его аспирантов (А.В. Артемьева, В.В. Шувалова, И.И. Кагальниковой) рассматриваются происхождение осевого вращения Земли, светового давления как динамического фактора в достижении искусственных небесных тел, исторические проблемы астрономии.
Полезную работу провела станция № 1087 визуально-оптического наблюдения за искусственными спутниками Земли. Начальник этой станции Б.А. Волынский, преподаватели Г.И. Малахова, И.И. Кагальникова обеспечивали регулярные наблюдения спутников.
Заведующая кафедрой теоретической физики И.В. Сандина и В.Г. Кречет разрабатывают релятивистскую теорию гравитации, привлекая к исследованиям членов кафедры и студентов.
Под руководством профессора МОПИ В.Ф. Ноздрева выполнили исследования в области акустики и защитили кандидатские диссертации Я.С. Максимов, Л.С.Герасимова, А.Г. Копейкин, Т.Н. Спиридонова и др.
На кафедре общей физики с 1973 года ведутся исследования по хоздоговорной тематике (С.В. Турунтаев, П.Г. Штерн). Так, по заказу НИИМСК (Ярославль) разрабатывается тема “Гидродинамика промышленных аппаратов”.
Г.В. Жусь возглавляет исследования по голограммной оптике, она стала участником всесоюзной и международной школ по голографии.
Физические кафедры разрабатывали тему “Связь преподавания физики и астрономии в педагогическом институте и школе”, В.К. Мичурин и Б.А. Волынский участвуют в разработке программы по общей физике для физико-математических факультетов педагогических институтов.
Результаты работы отражены в тематических сборниках, учебно-методических пособиях для учителей, студентов педагогических институтов: Волынский Б.А. Задачи и указания по астрономии. М., 1965; Астрономия. Пособие для студентов пединститута. М., 1965; Селевко Г.К. Сборник задач для повторения курса физики. 1971; Вопросы электричества в факультативных курсах. 1977; Вопросы оптики в факультативных курсах. Ярославль, 1970; Малахова Г.Н. Дидактические материалы по астрономии для средней школы. М., 1978; Белкин Е.Л., Карпов В.В., Харнаш П.И. Управление познавательной деятельностью. М., 1978.
Современную классическую дифференциальную геометрию и линейную алгебру представляют А.М. Лопшиц и его ученики. Существенный вклад внес А.М. Лопшиц в теорию безразмерных пространств, в теорию аффиноров. Сюда относятся решение проблем теории сетей двумерных римановых многообразий, теории римановых пространств, теории инвариантного оснащения поверхности, исследования в области геометрии Финслера и геометрии Минковского, разработка вычислительных методов линейной алгебры, глубокие исследования в области линейной и нелинейной алгебры безразмерных векторных пространств.
Исследования по алгебраической геометрии, возглавляемые З.А. Скопецом, положили начало новому направлению — нелинейным отображениям пространств на плоскость. Основой этих отображений служат кремоновы преобразования на плоскости и в пространстве. Большинство отображений достигается с помощью обобщенного проектирования и привлечения различных геометрических объектов. Результаты этих исследований находят применение в задачах начертательной геометрии и инженерной графике. Центром исследований по нелинейным методам становится Ярославль.
Кафедра геометрии поддерживает творческие связи с научными семинарами профессоров Н.Ф. Четвертухина (Москва) и К.И. Валькова (Ленинград), с Московским, Казанским университетами и многими пединститутами нашей страны. Это содружество привело к тому, что на базе кафедры геометрии с конца 70-х годов стали проводиться всесоюзные школы-семинары по алгебраической геометрии, организованные совместно с МГУ и МИАН СССР.
По кафедре математического анализа выделяются следующие направления: аналитические функции, интеграл Пуассона-Лебега, обобщение рядов и последовательностей экспонент (профессор Н.Н. Мейман, доцент И.И. Репин, аспиранты), дифференциальные уравнения (Н.Н. Мейман, М.А. Доброхотова, аспиранты), суммирование расходящихся рядов (А.Н. Сафонов, С.А. Сергушов, аспиранты), проблемы моментов в функциональных пространствах (доцент А.Ф. Соловьев). Вопросами истории математики занимались доценты Н.Г. Алимов, Л.И. Черкалова, старший преподаватель А.А. Модин, аспирант А.Н. Гусев.
Широк диапазон проблем методических исследований сотрудников математических кафедр и кафедры методики преподавания математики. К ним относятся совершенствование методов преподавания математики в средней школе, внедрение в школьный курс математики отдельных идей современной математики, создание методических руководств и пособий для учителей, создание учебных пособий для средней и высшей педагогической школы, осуществление связей преподавания математики с жизнью.
К числу наиболее крупных научно-методических публикаций, выполненных преподавателями математических кафедр и учителями средних школ, тесно связанными с кафедрами, можно отнести следующие: Клопский В.М., Скопец З.А., Ягодовский М.И. Геометрия, 9–10. 1971; Великина П.Я. Сборник задач по геометрии для восьмилетней школы. 1964; Доброхотова М.А., Сафонов А.Н., Цветков А.Т. Задачник-практикум по математическому анализу. Ряды и дифференциальные уравнения. 1967; Скопец З.А., Жаров В.А. Задачи и теоремы по геометрии. 1962; Жаров В.А., Марголите П.С., Скопец З.А. Вопросы и задачи по геометрии. 1965; Пискарев Г.Ф. Политехническое обучение в процессе преподавания математики в сельской школе; Вопросы совершенствования преподавания математики в сельской школе. 1963; Смирнова О.И. Функции в курсе математики 10 классов. 1956; Доброхотова М.А., Сафонов А.Н. Функция, ее предел и производная. 1965; Сборник задач по математике для факультативных занятий в 9–10 классах (1971); Майоров В.М., Скопец З.А. Задачник-практикум по векторной алгебре. 1961; Векторное решение геометрических задач. 1968; Сборник задач по геометрии для пединститутов. 1980 и ряд других.
Сотрудники математических кафедр оказывают научно-методическую помощь другим вузам страны (Хабаровск, Уссурийск, Тобольск, Шадринск, Нальчик, Витебск, Шуя, Луганск, Йошкар-Ола и др.), участвуют в научных конференциях педвузов зоны Урала, зоны Поволжья, а также во всероссийских конференциях и всесоюзных математических съездах, принимают участие в работе семинаров при МГУ, сектора математики АПН СССР, секции средней школы Московского математического общества.
Преподаватели физических кафедр также расширяют и укрепляют связи с другими вузами и научными учреждениями страны, участвуют в работе всесоюзных конференций, совещаниях школ-семинаров, публикуют работы в центральной печати. Продолжают работать кафедральные и межвузовские семинары по современным проблемам теоретической и общей физики.
Вот данные об окончании аспирантуры за 1947–1983 годы: по математике — 68 человек, по методике математики — 33. Бывшие аспиранты стали ведущими преподавателями, возглавляют кафедры, входят в состав ректоратов педагогических институтов, сотрудников и руководителей научно-исследовательских центров нашей страны. Часть выпускников факультета, проявляя интерес к изучению общественных и психолого-педагогических наук, успешно оканчивают аспирантуру при кафедрах философии и психологии. Особых результатов добились выпускники факультета Н.Ф. Талызина и В.Д. Шадриков.
1983–1988 годы жизни факультета характеризуются тем, что расширяется диапазон теоретических, научно-методических и экспериментальных исследований. Математические кафедры являются соисполнителями целевой республиканской проблемы “Профессионально-педагогическая направленность математической подготовки будущего учителя”.
Защитили докторские диссертации В.В. Шокуров на тему “Линейные системы на алгебраических многообразиях” (1985), А.С. Тихомиров “Средний якобиан трехмерных многообразий Фано индекса два” (1986), В.Г. Кречет “Проблемы гравитационного взаимодействия физических полей в аффинно-метрических пространствах”.
Теоретические и экспериментальные исследования кафедр общей физики, общетехнических дисциплин ведутся по проблемам гидроаэродинамики промышленных реакторов. Разработана методика гидроаэродинамического расчета химических реактивов, выработаны рекомендации по их конструированию.
Кафедрой общей физики на хоздоговорных началах развивается новое научное направление, связанное с разработкой волоконно-оптических датчиков физических величин, позволяющих проводить измерения в агрессивных средах с присутствием сильных электромагнитных полей. Работы ведутся по заказам института физики АН Латвийской ССР и кафедры ядерной энергетики Ленинградского политехнического института. Результаты исследований внедряются в производство химических предприятий. Руководители работы — С.В. Турунтаев, П.Г. Штерн и Г.В. Жусь.
В 1984 году заведующим кафедрой общетехнических дисциплин избран доцент П.Г. Штерн. Его научные интересы лежат в области механики гидрогенных сред. Кафедра приступила к разработке основ трудового и политехнического образования учащихся средних школ.
В связи с увеличением учебной работы открывается кафедра алгебры (1984). Руководителем кафедры избирается профессор А.С. Тихомиров. Кафедра алгебры продолжает традиции проведения Всесоюзных школ-семинаров по алгебраической геометрии. В 1984–1988 годах на базе кафедры состоялись 4-я, 5-я, 6-я Всесоюзные школы-семинары. В работе этих школ постоянно участвуют крупнейшие специалисты по современной алгебраической геометрии и другим передовым направлениям математики. Научные работы опубликованы в сборнике “Алгебраическая геометрия”. Сборник переведен за рубежом.
Профессор В.В. Шокуров является докладчиком на международном конгрессе в Беркли, США (1986), а в 1988 году в журнале АН СССР “Итоги науки и техники. Современные проблемы математики” он опубликовал монографическую работу “Римановы многообразия”.
Под руководством А.С. Тихомирова и В.В. Шокурова при кафедре алгебры функционирует аспирантура. Защитили кандидатские диссертации аспиранты В.Н. Алексеев, Д.Ю. Кузнецов, В.Г. Шендеровский, Ю.И. Большаков, Т.Л. Трошина.
В 1984–1988 годах факультет возглавляет доцент А.Н. Майоров, выпускник института 1959 года, 11 лет проработавший заведующим кафедрой физики ЯВЗРКУ. Факультет начал подготовку учителей по новой специальности – “математика, информатика и вычислительная техника”.
Середина 80-х годов — период становления проблем компьютеризации образования. В 1985 году на факультете была организована кафедра информатики, неизменным заведующим которой является кандидат физико-математических наук, доцент П.А. Корнилов. В состав кафедры вошли доцент В.М. Ермакова, старшие преподаватели Н.П. Астанина (до 1991 года), С.В. Жаров (до 1988 года), А.В. Степанов, Е.В. Утлинский (до 1988 года). Позднее сотрудниками кафедры становятся Е.Ю. Жохова, О.Г. Семенова, Л.Я. Московская, А.К. Кувакин, В.Г. Суворов.
Методические исследования В.М. Ермаковой ставят своей целью оптимизировать использование компьютеров в преподавании школьного курса математики, русского и иностранных языков, определить содержание школьного курса информатики и разработать принципы построения школьного учебника. Это находит отражение в публикациях, в чтении лекций для учителей и проведении методических семинаров, консультаций преподавателей школ и ПТУ, в материалах, представленных на вебстранице кафедры. В.М. Ермакова привлекает к исследованиям дидактического процесса лучших учителей г. Ярославля и сильнейших студентов старших курсов физмата.
В настоящее время заведующий кафедрой доцент П.А. Корнилов огромное внимание уделяет вопросам организации процесса обучения студентов, определению содержания учебных курсов “Алгоритмика”, “Численные методы”, практикума по решению задач курса информатики. Им разработана многоуровневая система обучения информатике студентов начальных курсов, позволяющая систематизировать и индивидуализировать процесс обучения. П.А. Корнилов является членом оргкомитетов и жюри городских и областных олимпиад по информатике, членом жюри областной олимпиады по математике. Как и В.М. Ермакова, он является руководителем творческих работ учителей информатики Ярославской области.
Преподаватели кафедры работают над вопросами совершенствования профессиональной подготовки будущих учителей информатики и математики. Над проблемой применения персональных компьютеров как средства для научения решению математических задач работают доцент П.А. Корнилов и старший преподаватель Е.Ю. Жохова совместно с преподавателями кафедры геометрии В.М. Майоровым и Л.А. Сидоровым. По теме исследования Е.Ю. Жоховой успешно защищена кандидатская диссертация (руководитель Е.И. Смирнов), опубликован ряд статей, учебных пособий и методических указаний.
Преподавателей кафедры интересуют вопросы разработки инструментальных сред для создания дидактических компьютерных материалов (ДКМ). Известным в городе и области специалистом по этим вопросам является ассистент кафедры А.К. Кувакин. Андрей Капитонович осуществляет совместную работу с ИПК ПиРРО по обучению учителей различных специальностей и разработке гипертекстовых материалов и ДКМ. А.К. Кувакин осуществляет поддержку функционирования серверов локальной и глобальных сетей, разрабатывает содержание для WWW-сервера университета. С 1998/99 учебного года кафедра информатики стала межфакультетской.
С 1989 года факультет возглавляет профессор Е.И. Смирнов. Интенсивно ведутся разработки новых учебных планов по схеме 3+2; фундаментальная подготовка в первые три года и гибкая система дополнительных специальностей: для специальности “математика” — “физика”, “черчение”, “социальный педагог”, “английский язык”; для специальности “физика” – “математика”, “социальный педагог”, “технология и предпринимательство”.
В декабре 1993 года Ярославский педагогический институт стал университетом, в связи с этим и под влиянием создания новых типов средних учебных заведений (классы с углубленным изучением математики, лицеи, гимназии, колледжи) на физико-математическом факультете с 1993/94 учебного года введена с IV курса следующая специализация: математика – информатика, математика с углубленным изучением, математика – черчение, математика – физика, математика – психология, математика – педагогика и математика – английский язык.
В то же время ученые факультета (В.В. Афанасьев, Е.И. Смирнов, А.С. Тихомиров, В.М. Майоров, Л.А. Сидоров, Т.М. Корикова, И.В. Сандина, Т.Н. Спиридонова, А.Н. Майоров, И.А. Иродова, М.С. Гладченко, Л.Н. Серебренников) принимают активное участие в разработке Государственных образовательных стандартов по математике и физике. В 1993 году создается Научно-методический совет по математике России, который возглавляет ректор ЯГПУ, профессор В.В. Афанасьев (заместитель — профессор Е.И. Смирнов), консолидирующий усилия ученых-математиков педагогических вузов России по созданию ГОС, инновациям и перспективам развития высшего педагогического образования. Последовательно защищают докторские диссертации по математике, физике и педагогике В.Г. Кречет, В.В. Афанасьев, П.Г. Штерн, А.В. Ястребов, Е.И. Смирнов, открывается специализированный совет по математике (председатель – профессор А.С. Тихомиров). Количество дипломированных специалистов достигает в 1998 году 70 процентов, в том числе кафедры математического анализа (заведующий кафедрой профессор Е.И. Смирнов) и теоретической физики (заведующий кафедрой доцент М.С. Гладченко) имеют в своем составе только кандидатов и докторов наук. В 1998 году факультет получает лицензию на подготовку учителей по специальности “Технология и предпринимательство” и активно совершенствует материально-техническую базу: на факультете функционирует 30 научно-технических и учебных лабораторий, в том числе 4 дисплейных класса. Совершенствуется учебно-методическое обеспечение учебного процесса: выходят в свет монографии В.В. Афанасьева “Формирование творческой активности студентов в процессе решения математических задач”, Е.И. Смирнова “Хаусдорфовы спектры в функциональном анализе” и “Технология наглядно-модельного обучения математике”, А.В. Ястребова “Научное мышление и учебный процесс — параллели и взаимосвязи”, С.Б. Московского “Начала термодинамики”.
Факультет организует и проводит научные школы и семинары российского масштаба: по теоретической физике, по алгебраической геометрии, по методике обучения математике, по голографии, по естественнонаучному образованию и естествознанию. Профессор Е.И. Смирнов в течение нескольких лет является ответственным исполнителем (научный руководитель академик В.Д. Шадриков) республиканской научно-исследовательской программы “Определение содержания и технологии профессиональной подготовки учителя математики средней (полной) школы” по Единому заказ-наряду Министерства образования. В основе исследования лежит теория фундирования школьного математического знания и теория наглядно-модельного обучения математике (только за 1993–1998 годы защищены 4 кандидатские диссертации по данной тематике под руководством профессора Е.И. Смирнова). В разработке темы участвуют преподаватели факультета: В.М. Майоров, А.Ф. Соловьев, П.А. Корнилов, Т.М. Корикова, профессора из московских вузов: В.А. Гусев, Г.Л. Луканкин, А.Д. Суханов, О.Н. Голубева, С.С. Демидов. Факультет осуществляет активные международные контакты с Англией, США, Голландией, Германией, Швецией. Разрабатываются совместные проекты по информатике, математической диагностике, телекоммуникациям, английскому языку. Стажировки за рубежом прошли А.С. Тихомиров, А.В. Ястребов, Е.И. Смирнов, И.У. Асекритова, Д.Ю. Кузнецов. В проектах “Темпус”, “Тасис”, “Евромат”, “Кассель-проект” принимали участие Е.И. Смирнов, П.А. Корнилов, А.С. Тихомиров и др.
Продуктивно работает областная заочная физико-техническая школа для старшеклассников. Факультет участвует в международных программах “Темпус”, “Интас” по информатике и математике, обменивается студентами с педагогическим колледжем в городе Кине (США).
Факультет намечает организацию психодиагностической службы, расширение спектра специальностей, переход на многоуровневую систему обучения в XXI веке.
Кафедра математического анализа
До осени 1947 года в институте существовала одна кафедра математики, объединявшая специалистов по всем отраслям математики и методике ее преподавания.
Возглавлявшая кафедру в 1924–1930 годах Л.Н. Запольская (1871–1943) была выпускницей Высших женских курсов в Петербурге (1894), училась в Геттингене. Под руководством Д. Гильберта ею была написала и защищена диссертация, получена степень доктора философии (1902). По возвращении в Россию она защитила в Московском университете диссертацию на соискание ученой степени магистра математики (1905), а затем удостоилась звания профессора. Ее научные интересы находились в области алгебры и теории чисел. Она — автор учебника по высшей алгебре.
В 1930–1938 годах кафедру математики возглавлял профессор Н.А. Извольский. Он известен не только как крупный ученый-геометр, но и как ученый-методист, пропагандист математических знаний. Извольский — участник всероссийских съездов преподавателей математики (1911 и 1913 годы), редактор и издатель журнала “Математический вестник” (1914–1917), автор учебника по элементарной алгебре и первого в России учебника по методике преподавания геометрии.
В 1938–1945 годах кафедру математики возглавлял доцент Л.М. Рыбаков (1907–1964). Его научные интересы лежали в области высшей алгебры, аддитивной теории чисел и методики преподавания математики в высшей и средней школе.
Осенью 1947 года кафедра математики была разделена на три кафедры: появились кафедра алгебры и геометрии (заведующий кафедрой доцент Л.М. Рыбаков), кафедра математического анализа (доцент А.Н. Сафонов) и кафедра методики преподавания математики (доцент Н.Н. Шемянов).
А.Н. Сафонов (1908–1981) заведовал кафедрой математического анализа в 1947–1955 годах. Его научные интересы лежали в области теории функций действительного переменного (суммирование рядов) и методики преподавания математики в высшей и средней школе. А.Н. Сафонов успешно занимался вопросами методики вузовского и школьного преподавания математического анализа. Им написан и опубликован ряд интересных научно-методических статей и учебных пособий по математическому анализу для студентов, преподавателей и учащихся средней школы. Он – соавтор учебных пособий по математике для студентов, учителей и школьников: Задачник-практикум по математическому анализу. Ряды. Дифференциальные уравнения (1967, соавторы М.А. Доброхотова, А.Т. Цветков); Функция, ее предел и производная (1969, соавтор М.А. Доброхотова); Ряды (1989, соавторы Н.Я. Виленкин, М.А. Доброхотова); Дифференциальные уравнения (1984, соавторы Н.Я. Виленкин, М.А. Доброхотова). В течение нескольких лет он руководил научной работой аспирантов.
В состав кафедры математического анализа также вошли профессор А.А. Бухштаб (по совместительству), старший преподаватель Н.Г. Алимов и ассистенты А.А. Модин и М.А. Хартанова. Весной 1948 года А.А. Бухштаб оставил работу в институте. С 1952 года на кафедре начала свою работу старший преподаватель, а затем доцент (1960) М.А. Доброхотова. В том же году по совместительству для руководства аспирантами по истории математики (математического анализа) на кафедру была приглашена профессор МГУ С.А. Яновская.
В 1955 году в связи с укреплением кафедр института кафедра математического анализа временно прекратила самостоятельное существование и была слита с кафедрой алгебры и геометрии. Новая кафедра стала именоваться кафедрой высшей математики (заведующий кафедрой доцент Л.М. Рыбаков). Осенью 1958 года она пополнилась сотрудниками — доцентами И.И. Репиным, Б.А. Минухиным, старшим преподавателем А.Ф. Соловьевым и др.
В 1964 году кафедра высшей математики разделилась на две — математического анализа и геометрии. В объем учебной работы кафедры математического анализа, кроме анализа и теории функций, были включены высшая алгебра, теория чисел, теоретическая арифметика и история математики.
С 1964 год по 1970 год работой кафедры руководил доцент И.И. Репин. Его научные интересы — теория аналитических функций одного комплексного переменного (обобщение последовательностей и рядов экспонент), а также вопросы истории математики, преподавания математического анализа и подготовки учителя математики в педагогическом вузе. В состав кафедры вошли доценты А.Н. Сафонов, М.А. Доброхотова (до 1970), старшие преподаватели А.А. Модин (1913–1995), А.Ф. Соловьев, Л.И. Черкалова и ассистент М.И. Белослюдцева. Позднее сотрудниками кафедры становятся С.А. Сергушов (с 1960 года — старший преподаватель, с 1966 — доцент); ассистенты М.В. Лобашова, А.Е. Бирюков, Т.Л. Рыбакова. Осенью 1966 года по совместительству на кафедру был приглашен профессор Н.Н. Мейман (до 1970).
С сентября 1970 года кафедру возглавил С.А. Сергушов. Его научные интересы сосредоточены в области теории функций действительного переменного (проблема обобщенного суммирования рядов), на задачах общей алгебры и теории чисел. Он разрабатывал методику вузовского преподавания математики.
С 1985 года физико-математический факультет начал подготовку учителей по новой специальности — “математика, информатика и вычислительная техника”.
В связи с увеличением учебной работы открылись две новые кафедры — алгебры (1984) и информатики (1985). С их образованием ряд сотрудников кафедры математического анализа перешли работать на новые кафедры, а на кафедру математического анализа были приглашены новые сотрудники — И.У. Асекритова (доцент), Е.Р. Матвеев (старший преподаватель), Г.Е. Козлов (старший преподаватель). С 1983 года возглавил работу кафедры Е.И. Смирнов (доцент, а с 1994 года профессор).
Подготовка научных и научно-исследовательских кадров на кафедре математического анализа велась через ИПК, стажировку и аспирантуру.
Уже работая в должности старших преподавателей, успешно защитили кандидатские диссертации: в МГУ – Н.Г. Алимов и М.А. Доброхотова; в МГПИ — С.А. Сергушов (1963); в ЛГПИ им. А.И. Герцена — А.Ф. Соловьев (1964); в Институте истории естествознания и техники АН СССР — Л.И. Черкалова (1965); в РГПУ им. А.И. Герцена – ассистент Г.Е. Козлов (1993).
В 1951 году на кафедре математического анализа была открыта аспирантура. Ее первым аспирантом был участник Великой Отечественной войны А.А. Модин. Всего на кафедре за 1951–1976 годы под руководством профессоров А.М. Лопшица, Н.Н. Меймана, С.А. Яновской и доцентов Н.Г. Алимова, М.А. Доброхотовой и А.Н. Сафонова прошли аспирантуру 17 человек, двое из них (Е.И. Смирнов и В.В. Майоров) учились в аспирантуре под руководством сотрудников ЯрГУ профессора П.П. Забрейко и доцента Ю.С. Колесова.
Значительный процент сотрудников кафедры математического анализа составляли и составляют воспитанники педагогического университета — С.Г. Алаичева, М.И. Белослюдцева, А.Е. Бирюков, Г.Е. Козлов, А.А. Модин, Т.Л. Рыбакова, А.Н. Сафонов, С.А. Сергушов, Е.И. Смирнов, Л.И. Черкалова, М.А. Харитонова, А.В. Ястребов.
Направление научно-исследовательской работы кафедры определялось на протяжении последних 40 лет научными интересами школ члена-корреспондента АН СССР Д.Е. Меньшикова, профессора С.А. Яновской, члена-корреспондента АН СССР А.Ф. Леонтьева, профессоров В.В. Немыцкого, П.П. Забрейко, Ю.С. Колесова, Е.И.Смирнова, а также постановкой научно-методических проблем методики преподавания математики в педагогическом институте и в средней школе.
В научно-исследовательской работе кафедры математического анализа можно выделить следующие основные направления:
• аналитические функции одного комплексного переменного — интеграл Пауссона-Лебега — профессор Н.Н. Мейман, аспиранты С.Г. Алаичева, Л. Герасимова, Т.А. Дебольская, А.А. Рунич (1966–1970);
• обобщение рядов и последовательностей экспонент — доцент И.И. Репин (1955–1976);
• дифференциальные уравнения — профессор Н.Н. Мейман, доцент С.А. Сергушов (аспирант А.Н. Сафонова), аспирант А.Ф. Афанасьева (1947–1975);
• проблема моментов в функциональных пространствах — доцент А.Ф. Соловьев (1955–1983);
с 1983 года преподаватели и аспиранты ведут научно-исследовательскую работу по единой тематике: “Нелинейный анализ на многообразиях”:
• элементы функционального анализа в локально-выпуклых пространствах — профессор Е.И. Смирнов, аспиранты Г.Е. Козлов, С.С. Пушкин, С.Н. Тупица;
• изучение геометрических свойств дифференцируемых многообразий — доцент А.В. Ястребов;
• бирациональные проблемы многомерной алгебраической геометрии — старший преподаватель (с 1987 года – профессор) В.В. Шокуров (в настоящее время профессор Университета Джона Хопкинса (США);
• расходящиеся тригонометрические и функциональные ряды — П.А. Корнилов (школа члена-корреспондента АН СССР П.Л. Ульянова), в настоящее время заведует кафедрой информатики ЯГПУ.
Вопросами истории математики занимались: доцент Н.Г. Алимов (история действительных чисел), доцент Л.И. Черкалова (история формирования действительного положительного числа), старший преподаватель А.А. Модин (история тригонометрических рядов и их влияние на развитие математического анализа), доцент А.Н. Гусев (история расходящихся рядов). С 1976 года доцент И.И. Репин исследует вопросы истории советской математики.
В изменившихся условиях кафедрой математического анализа продолжает руководить профессор Е.И. Смирнов, активно работающий в области современного функционального анализа и методики преподавания математики. Он руководит научной работой аспирантов.
С 1983 года под руководством профессора Е.И. Смирнова научно-исследовательская работа кафедры ведется в направлении исследования вопросов соединения научности и доступности преподавания математического анализа в педагогических институтах. Исследуется проблема “Наглядное обучение математике в педагогическом вузе”. Этой темой занимаются его ученики. По результатам исследований опубликованы статьи, пособия, методические рекомендации, монографии и защищены три кандидатские диссертации.
В 1983–1988 годах кафедра являлась соисполнителем целевой республиканской темы “Профессионально-педагогическая направленность математической подготовки будущего учителя” (научный руководитель профессор А.Г. Мордкович).
С 1983 года при кафедре существует многопрофильная аспирантура по функциональному анализу и методике преподавания математики (математический анализ; история и теория педагогики; теория и методика обучения математике; теория и методика профессионального образования). Апробация исследований осуществляется через публикации — статьи, пособия, методические рекомендации, монографии. Защитили кандидатские диссертации ученики Е.И Смирнова — Г.Е. Козлов (1993), Т.Н. Карпова (1995), Е.Ю. Жохова (1996), И.Н. Мурина (1997). Все они работают на математических кафедрах педуниверситета.
По результатам своих исследований Е.И. Смирнов выступал с докладами на международных конференциях (в США, Канаде, Израиле, Бельгии, Польше); опубликовал ряд статей в математических журналах в нашей стране и за рубежом (Польша, Англия, Голландия). В 1991 году вышла в свет его монография Хаусдорфовы спектры в функциональном анализе, которая вскоре была переиздана (Хаусдорфовы спектры в функциональном анализе: Учебное пособие для педагогических вузов. Ярославль, 1994).
С 1997 года кафедра разрабатывает экспериментальное фундаментальное исследование на тему “Определение содержания математической подготовки учителя математики полной (средней) школы” (научный руководитель академик В.Д. Шадриков, ответственный исполнитель профессор Е.И. Смирнов). Работа над темой объединила усилия 20 математиков, психологов, программистов в направлении изменения содержания и структуры математической подготовки будущих учителей математики в педвузе. В 1997 году по результатам работы защищены 2 кандидатские диссертации, опубликованы 6 статей и одна монография, 23 тезиса докладов на международных и федеральных конференциях.
Кафедра методики преподавания математики
Методическое направление в научной работе на физико-математическом факультете зарождается в 1924 году, когда на кафедре математики стал работать профессор Н.А. Извольский (1870–1938). Он был известен как ученый-методист, пропагандист математических знаний. Перу Извольского принадлежит большое количество методических статей, опубликованных в различных журналах. Его книга “Методика геометрии” была, по сути, первым в России учебником по методике преподавания математики. Деятельность Извольского на факультете заложила основы для создания впоследствии специальной кафедры методики преподавания математики.
В 1930 году дирекцией института на должность доцента по методике преподавания математики был приглашен Николай Николаевич Шемянов — ученый-методист, историограф в области методики преподавания математики. С 1949 года Н.Н. Шемянов заведует вновь образованной кафедрой методики преподавания математики в пединституте. Он проводил большую работу с учителями города, много сил вкладывал в создание методических кабинетов в институте и в школах. Занимался поисками новых методов обучения, которые давали бы учащимся представление о применении математических познаний в природе и жизни. Н.Н. Шемянов был большим знатоком учебной и методической литературы России, начиная с XVII века; хорошо знал историю русской школы, историю развития математических идей по обучению математике.
Начиная с 1947 года вопросами элементарной геометрии и методикой ее преподавания в школе начал заниматься З.А. Скопец. С 1952 года он возглавлял кафедру методики преподавания математики. Впоследствии, с августа 1953 года, кафедра получила другое название — кафедра элементарной математики. В 1950 году при ней была открыта аспирантура по специальности “методика математики”.
С начала 50-х годов методические исследования математиков отражают стремление модернизировать курс математики, внести в него элементы современной математики, поднять научный уровень преподавания в школе и активизировать мышление учащихся. В методических исследованиях этого периода выделяются два основных направления: алгебра и элементарные функции и геометрия.
В области методики элементарных функций наиболее широко представлены вопросы введения элементов математического анализа в курс математики средней школы. Введению в школьные программы элементов дифференциального исчисления посвящена диссертационная работа аспирантки Н.Н. Шемянова — О.И. Смирновой (Шендеровской). Ею подготовлено пособие для учителей “Функции в курсе математики 10 класса” (1956).
В дальнейшем эта тематика была расширена и дополнена методикой изучения в средней школе элементов интегрального исчисления, задач на экстремум, изучения и приложения комплексных чисел в средней школе и в вузе, представленной в работах преподавателей кафедры математического анализа М.А. Доброхотовой, А.Н. Сафонова, преподавателей кафедры элементарной математики Н.П. Комова, О.П. Шаровой.
Геометрическое направление, с одной стороны, продолжает традиции Н.А. Извольского, постоянно привлекая к исследованиям методистов (Н.А. Арсеньев, К.Ф. Михайлов и др.) и учителей, а с другой стороны, разрешает ряд новых проблем. Они поставлены в исследованиях З.А. Скопеца и его учеников В.А. Жарова, К.Ф. Михайлова, П.С. Марголите, О.А. Котия и др.
В.А. Жаров сформулировал основные принципы построения сборников задач по геометрии в работе “Основные принципы построения задачника по геометрии” (Ярославль, 1960).
Разработка принципов построения задачников и методика их составления объединили несколько авторских коллективов, написавших сборники задач и пособия по геометрии для учащихся. К числу наиболее крупных публикаций, выполненных преподавателями кафедры под руководством З.А. Скопеца, можно отнести следующие: Скопец З.А., Жаров В.А. Задачи и теоремы по геометрии. М., 1962; Жаров В.А., Марголите П.С., Скопец З.А. Вопросы и задачи по геометрии: Пособие для учителей. М., 1965; Марголите П.С., Скопец З.А. Перемещения и подобия плоскости в задачах. 1979.
При кафедре активно работает аспирантура. Среди сотрудников кафедры учились у З.А. Скопеца в аспирантуре и успешно защитили кандидатские диссертации В.А. Жаров, П.С. Марголите, Г.Б. Кузнецова, Т.М. Корикова. Во многих городах страны трудятся сейчас другие выпускники аспирантуры, его ученики.
Конец 60-х и начало 70-х годов характеризуются переходом школы на новые учебные программы по математике. Новая программа включала в себя такие важные вопросы, как элементы математического анализа, элементы векторной алгебры, координаты, метод геометрических преобразований и др. Реализация обновленной школьной программы проходила в условиях активной работы преподавателей кафедры по оказанию методической помощи учителям. Это выразилось в написании статей, чтении лекций для учителей и проведении методических семинаров, консультаций по вопросам изучения координатного метода (Г.Б. Кузнецова), элементов векторной алгебры (Т.М. Корикова), элементов дифференциального и интегрального исчисления (О.И. Шендеровская).
Введение факультативных курсов по выбору для учащихся 7–10 классов поставило проблему подготовки студентов физико-математического факультета к проведению внеклассной работы по математике и факультативных занятий.
Преподаватели кафедры Г.Б. Кузнецова и О.П. Шарова разработали методические указания к специальному семинару для студентов физико-математического факультета пединститута. Опубликовано пособие “Методика проведения внеклассной работы по математике в средней школе” (1984).
Разработкой новых материалов к спецсеминару в дальнейшем занялись преподаватели кафедры О.П. Шарова, Н.А. Меньшикова, Н.М. Епифанова. Составлено и опубликовано в институте повышения квалификации педагогических кадров пособие для учителей. Преподавателями кафедры разработаны методические материалы по подготовке студентов к проведению факультативных занятий с учащимися (Соловьев А.Ф., Мурина И.Н. Элементарные функции: показательная, логарифмическая и степенная в курсе математического анализа: Методические указания для студентов. 1988; Карпова Т.Н. Подготовка студентов к проведению факультативных занятий по теме “Производная и ее применение”. 1991. Подготовлены сборники задач для студентов по дополнительным разделам школьного курса математики.
Преподаватели кафедры активно работают с учителями школ города и области (О.П. Шарова, И.В. Суслова, Т.М. Корикова, Н.М. Епифанова): читают лекции, проводят тематические семинары, осуществляют руководство творческими работами учителей.
В настоящее время преподаватели кафедры работают над вопросами совершенствования профессиональной подготовки будущих учителей математики. Над проблемой “Наглядно-модельное обучение математике в педвузе” работают старшие преподаватели Т.Н. Карпова, И.Н. Мурина. По теме исследования ими опубликован ряд статей.
Выполняя заказ Центра развития образования Ярославля, доцент О.П. Шарова работает над темой “Психолого-педагогические особенности работы учителя математики в классах КРО”. По теме исследования издано методическое пособие для учителей “Организация процесса обучения математике в классах компенсирующего обучения” (1993).
Преподавателей кафедры интересуют вопросы развития мышления школьников в процессе решения задач, развития пространственных представлений учащихся при изучении геометрического материала, формирования у студентов приемов управления самостоятельной работой учащихся, подготовки школьников к олимпиадам. Все эти вопросы продиктованы запросами школы.
Кафедра геометрии
Знаменательное событие — защита первой в ЯГПИ докторской диссертации по геометрии Залманом Алтеровичем Скопецом (1962) на тему “Неевклидова и проективная циклография и ее применение к начертательной геометрии в евклидовом пространстве” — повлекло за собой воссоздание на факультете кафедры геометрии (1964). Кафедру возглавил З.А. Скопец (1917–1984) — выпускник Латвийского университета (1938), работавший на факультете с 1942 года. Расширилась аспирантура по специальности “геометрия и топология”, был открыт совет по защите кандидатских диссертаций по геометрии и топологии и по методике преподавания математики.
Кафедра объединила в своих рядах ученых, имевших значительный научный авторитет. Сам З.А. Скопец был крупным специалистом в области неевклидовых геометрий, начертательной геометрии, обладал замечательной геометрической интуицией. Он создал уникальную школу по многомерной проективной геометрии, которая изучала конструктивные отображения различных многообразий в многомерных пространствах. Основой этих отображений служат кремоновы преобразования на плоскости и в пространстве. Большинство отображений достигается с помощью обобщенного проектирования. Более 20 лет под руководством профессора З.А. Скопеца на кафедре работал научный семинар по конструктивной алгебраической геометрии. Участниками этого семинара были не только преподаватели кафедры и аспиранты, но и студенты старших курсов, а также преподаватели и соискатели из различных вузов Ярославля и других городов. Кафедра вела большую издательскую работу. С 1967 по 1982 годы вышло 10 томов Ученых записок по геометрии. Кроме того, З.А. Скопец был членом редколлегии зонального научного сборника по геометрии, издававшегося в ЛГПИ им. А.И. Герцена в 70-е годы (в 1974–1977 годах вышло 6 выпусков). Более 20 лет З.А. Скопец вел отдел задач в журнале “Математика в школе”. Его книги, написанные в соавторстве с учениками: “Задачи и теоремы по геометрии” (с В.А. Жаровым), “Геометрия тетраэдра” (с Я.П. Понариным), “Задача одна — решения разные” (с Э.Г. Готманом) и др., являются помощниками в работе не только каждого ученого — преподавателя геометрии в педвузе, но и многих учителей. Всего перу З.А. Скопеца принадлежит около 200 научных работ.
После того как А.Н. Колмогоров занялся вопросами преподавания математики в школе, З.А. Скопец был приглашен им к сотрудничеству и стал руководителем коллектива авторов нескольких школьных учебников и пособий для учителей по программе А.Н. Колмогорова.
Незаурядный педагог и известный методист, он подготовил целую плеяду учеников – докторов и кандидатов физико-математических, педагогических и технических наук. Среди его первых аспирантов были профессор Г.В. Киотина и доцент И.П. Эпштейн, работавшие впоследствии в Рязанском и Костромском пединститутах заведующими кафедрами. Многие из учеников З.А. Скопеца работали и работают в вузах Ярославля. Среди них заведующие кафедрами профессор А.С. Тихомиров, доценты В.А. и С.В. Жаровы, Т.М. Корикова, А.И. Чегодаев; доценты кафедр И.П. Дьяконова, О.А. Котий, Г.Б. Кузнецова, П.С. Марголите, Л.Б. Медведева, кандидат физико-математических наук Г.Л. Агафонов, преподаватели И.С. Герасимова, Е.С. Рогозина, Л.И. Фриман, Т.П. Черепанова. Аспирантуру у З.А. Скопеца окончило около 70 человек. З.А. Скопец активно участвовал в работе диссертационных советов Москвы и Ленинграда, регулярно выступал в качестве официального оппонента на защитах кандидатских и докторских диссертаций по геометрии и топологии, методике преподавания математики, начертательной геометрии и инженерной графике. Выступая на конференциях в разных регионах страны, он устанавливал научные контакты с учеными многих городов и республик. В аспирантуру к профессору З.А. Скопецу приезжали из Горького, Оренбурга, Нальчика, Хабаровска и других городов. Среди его защитившихся аспирантов 7 преподавателей из Болгарии. После выхода из печати его учебника по геометрии для средней школы З.А. Скопеца часто приглашали для выступления с лекциями перед учителями Ярославля, Москвы и многих других городов СССР.
Абрам Миронович Лопшиц (1897–1984) — профессор, видный московский геометр – был приглашен в институт в 1949 году. Научные интересы А.М. Лопшица были весьма широки и разнообразны. Это геометрия римановых многообразий и теория упругости, гармонический анализ и вычислительная математика, начертательная геометрия и линейная алгебра, векторная алгебра и дифференциальные уравнения и многое другое. Особое место занимают развитый А.М. Лопшицем и его учениками прямой бескоординатный метод и изучение геометрии безразмерных пространств.
Ученик профессора МГУ В.Ф. Кагана и активный участник его семинара по векторному и тензорному анализу, А.М. Лопшиц опубликовал в Трудах семинара 25 статей. Большое внимание он уделял содержанию школьного и вузовского математического образования, в 1956–1961 годах принимал активное участие в издании сборников “Математическое просвещение”. Свои взгляды А.М. Лопшиц изложил в широко известном учебнике “Аналитическая геометрия” (1948), ряде учебных пособий, статьях для “Детской энциклопедии” и журнала “Квант”. За время работы в Ярославле (до 1977 года) А.М. Лопшиц подготовил 20 кандидатов наук. Выделяя среди студентов факультета наиболее одаренных, он уже на младших курсах привлекал их к научной работе, руководил их математическим образованием, поощрял и стимулировал занятия иностранными языками. Сам А.М.Лопшиц, владея основными европейскими языками, не только читал научные новинки в подлиннике, но и писал статьи на немецком и итальянском языках. Он является научным редактором переводов одиннадцати учебников и монографий. Научная работа была для профессора потребностью не только ума, но и души. Он умел видеть красоту, ценить изящество математики, учил этому своих студентов и аспирантов. Многие его ученики стали ведущими специалистами в вузах страны и за рубежом. Это Л.С. Атанасян, доктор физико-математических наук, заведующий кафедрой геометрии МПГУ, автор вузовских и школьных учебников по геометрии; И.Л. Кантор, в настоящее время работает в шведском городе Лунд, профессор; В.В. Кондрашов, доктор физико-математических наук, посвятил свою жизнь прикладной математике; Б.З. Райхштейн, профессор католического университета в Вашингтоне; В.В. Секацкий, доцент, заведующий кафедрой математики ЯВВФУ; Т.Л. Рыбакова, старший преподаватель кафедры алгебры ЯГПУ, Н.И. Коршунова, доцент кафедры математики ЯВВФУ; доктора педагогических наук А.В. Ястребов и В.В. Афанасьев (ЯГПУ).
Владимир Михайлович Майоров — выпускник ЯГПИ, первый ученик А.М. Лопшица в Ярославле, работает на факультете с 1951 года. В 1962 году совместно с З.А. Скопецом издал для студентов заочного отделения пособие “Векторное решение геометрических задач”, которое в 1968 году переиздано в качестве учебного пособия для спецкурса в издательстве “Просвещение”. Он автор ряда учебных пособий и методических статей по геометрии. В течение 1962–1964 годов по приглашению Дрезденского педагогического института доцент В.М. Майоров читал в этом институте лекции по геометрии. В памяти многих поколений выпускников сохранился образ прекрасного преподавателя и педагога, замечательного декана физико-математического факультета, руководившего им с 1965 по 1978 годы.
Олесь Акимович Котий (1924–1991) — участник Великой Отечественной войны, выпускник нашего института, ученик З.А. Скопеца, обладавший философским складом ума. Многочисленные статьи и методические работы он писал предельно сжато, но интересно и доступно для читателей. Подготовил более десяти аспирантов. О.А. Котий читал оригинальные лекции по проективной геометрии. В изложении этого курса он первым начал применять метод координат.
Гелиос Леонтьевич Агафонов (1938–1972) — выпускник ЯГПИ, талантливый математик, любимый ученик З.А.Скопеца, возлагавшего на него большие надежды. В своей кандидатской диссертации Г.Л.Агафонов построил теорию косого проектирования в n-мерном проективном пространстве, тем самым обобщил результаты, полученные Залманом Алтеровичем и его учениками в конкретных пространствах.
Геннадий Борисович Хасин — выпускник МГПИ, ученик профессора С.П. Финикова, за короткий период своей деятельности на кафедре (1965–1969) оставил заметный след. Его блистательные лекции были глубоко содержательными и тщательно методически отшлифованными; в дальнейшем они использовались молодыми преподавателями в качестве эталона в работе. Спецкурсы и спецсеминары Хасина собирали большую аудиторию из лучших студентов факультета, всех аспирантов и многих преподавателей. Поражало разнообразие их тематики: три спецкурса, предназначенные прежде всего для научной подготовки аспирантов (“Метод внешних форм Картана”, “Теория конгруэнций”, “Теория пар конгруэнций”), а также “Пространства аффинной связности”, “Группы Ли”, “Дифференцируемые многообразия”, “Топология”. Г.Б. Хасин первым пытался использовать метод внешних форм Картана в преподавании дифференциальной геометрии в педвузе.
Ирина Сергеевна Герасимова (работала на кафедре в 1964–1995 годах) — выпускница ЯГПИ, ученица профессора З.А.Скопеца. По окончании аспирантуры она опубликовала много статей по теме своего исследования. И.С. Герасимова была первой помощницей З.А. Скопеца, она безраздельно отдавала себя кафедре, постоянно занималась подготовкой к печати и редактированием кафедральных сборников научных трудов (в 1964–1984 годах их вышло около десяти); ежегодно вместе со студентами старших курсов много сил отдавала организации и проведению областных олимпиад школьников по математике. Она выпустила три сборника задач для подготовки школьников к математической олимпиаде.
С 1964 года по 1970 год на кафедре работала Валентина Анатольевна Кузнецова — выпускница ЯГПИ, ученица профессора Н.М. Бескина (Москва), в настоящее время доктор педагогических наук, академик РАЕН, заведующая кафедрой общей математики ЯрГУ.
Разнообразие научных интересов членов кафедры не разъединяло, а, наоборот, способствовало творческому подъему и сотрудничеству. В период работы совета по защите кандидатских диссертаций по геометрии и топологии, методике преподавания математики в Ярославль приезжали видные ученые (Б.А. Розенфельд, И.М. Яглом, В.Г. Болтянский, В.И. Левин, Р.М. Гейдельман и др.). Завязались научные и дружеские отношения, которые для многих членов кафедры и аспирантов продолжались долгие годы.
В 1972 году на кафедру геометрии была переведена с кафедры методики преподавания математики Т.Л. Агафонова. Она подготовила для проведения занятий большой методический материал. Продолжая дело своего учителя Г.Б. Хасина, Т.Л. Агафонова постоянно (на факультативе) пропагандирует метод внешних форм Картана. С лучшими студентами, используя этот метод, подготавливает интересные дипломные работы по проектированию дифференциальной геометрии (некоторые из них заслужили награды на всероссийских конкурсах).
С приходом в институт Александра Сергеевича Тихомирова (1973) кафедра стала центром еще одного современного научного направления — алгебраической геометрии. Вместе с З.А. Скопецом доцент А.С. Тихомиров устанавливал тесные связи с московскими математиками (В.И. Арнольдом, С.П. Новиковым. И.Р. Шафаревичем, А.Н. Тюриным, В.А. Исковских и др.). Начиная с 1979 года вместе с кафедрой алгебры МГУ кафедра геометрии проводила всесоюзные школы-семинары по алгебраической геометрии.
После окончания аспирантуры (с 1980 года) к работе на кафедре приступил С.В. Жаров, кандидат физико-математических наук, мастер геометрического рисунка. Став доцентом, он долгое время заведовал кафедрой.
В 1983 году коллективом кафедры геометрии под руководством профессора З.А. Скопеца была начата работа по созданию сборника “Задачи по объединенному курсу геометрии”, в котором обобщался многолетний опыт преподавания разделов курса геометрии в Ярославском педвузе. В этом издании излагались идеи и взгляды на преподавание курса геометрии, составляющие его теоретическую основу. К великому сожалению, З.А. Скопец успел выпустить лишь две части задачника, посвященные аналитической геометрии и теории преобразований.
С 1984 года кафедрой геометрии заведует профессор Л.А. Сидоров, выпускник аспирантуры МГУ, ученик профессора Н.В. Ефимова, работающий на кафедре геометрии педагогического института с 1973 года. Научные интересы Л.А. Сидорова находятся в области дифференциальной геометрии “в целом”. Он изучал свойства поверхностей в пространстве Лобачевского, занимался исследованием многомерных неевклидовых пространств. В этот период на кафедре работали: О.А. Котий, В.М. Майоров, И.С. Герасимова, Т.Л. Агафонова, А.С. Тихомиров, С.В. Жаров, Л.А. Сидоров. Этот состав кафедры обеспечивал преподавание курсов геометрии и теории вероятностей.
В 1984 году кафедра геометрии претерпела существенные структурные изменения. В связи с защитой докторских диссертаций А.С. Тихомировым и В.В. Шокуровым была создана кафедра алгебры, куда вместе с А.С. Тихомировым перешел О.А. Котий. На созданную вновь кафедру информатики и вычислительной техники был переведен С.В. Жаров. На кафедру геометрии перешла с кафедры методики преподавания математики выпускница аспирантуры кафедры геометрии Ревекка Залмановна Гушель. Имея определенный опыт работы по истории математики, она разработала новый курс истории математики, введенный с 1985 года и закрепленный за кафедрой геометрии. В настоящее время Р.З. Гушель глубоко и серьезно занимается созданием библиографии по истории математики, а также по истории отечественного математического образования. За последние 5 лет по этой тематике она опубликовала более 10 работ, в том числе в центральных изданиях. Р.З. Гушель работает в тесном контакте с сектором истории математики Института истории естествознания и техники РАН.
После защиты кандидатской диссертации, с 1989 года, на кафедре работает В.В. Афанасьев, ученик А.М. Лопшица, который взял на себя преподавание курса теории вероятностей.
Небольшой коллектив кафедры в соавторстве с Л.Б. Медведевой (ученица З.А. Скопеца, доцент кафедры общей математики ЯрГУ) и Г.В. Шабаршиной (ученица А.С. Тихомирова, старший преподаватель ЯВВФУ) сумел завершить издание сборника “Задачи по объединенному курсу геометрии” (30 п.л., в шести частях), который широко используется преподавателями кафедры как в учебном процессе, так и в работе со студентами-дипломниками и известен в других педвузах страны.
К настоящему времени созданы учебно-методические комплексы по геометрии, теории вероятностей и математической статистике, истории математики. Кроме необходимой документации в них вошли многочисленные учебные пособия, методические указания и рекомендации, разработанные всеми членами кафедры.
С 1985 года кафедра геометрии (В.М.Майоров, Л.А.Сидоров) активно сотрудничает с преподавателями кафедры информатики (П.А.Корнилов, Е.Ю.Жохова) по внедрению персональных ЭВМ в учебный процесс при изучении геометрии. Подготовлены учебное пособие по решению геометрических задач с помощью программ для ЭВМ (10 п.л.), лабораторный практикум по геометрии в двух частях.
Необходимо отметить участие Л.А. Сидорова и В.В. Афанасьева в издании “Математической энциклопедии” под редакцией академика И.М. Виноградова: в 1977–1985 годах Л.А. Сидоров опубликовал 52 статьи, В.В. Афанасьев — 10 статей. Л.А. Сидоров является членом редколлегии издания “Школьная энциклопедия. Математика” (1996).
1997 год принес кафедре еще один успех. Профессор В.В. Афанасьев защитил докторскую диссертацию по теме “Формирование творческой активности студентов в процессе решения математических задач”. В ее основу был положен оригинальный курс по теории вероятностей и математической статистики, построенный на базе теории графов и конечных проективных геометрий. Содержание курса было изложено В.В. Афанасьевым в пособиях “Введение в теорию вероятностей” (2 п.л., 1990); “Случайные величины” (3 п.л., 1993); “Теория вероятностей в примерах и задачах” (10 п.л., 1994, рекомендовано Министерством образования РФ в качестве учебного пособия для педвузов), а также в монографии “Формирование творческой активности студентов в процессе решения математических задач” (10 п.л., 1996).
Профессор Л.А. Сидоров вместе с членами кафедры стараются сохранить традиции, заложенные З.А. Скопецом, а также помнить и достойно продолжать историю кафедры: ежегодно проводятся научные семинары, посвященные изучению творческого наследия ученых-геометров, работавших в институте.
Кафедра общей физики
Кафедра физики образована в 1924 году. Период становления кафедры охватывает 1924–1930 годы. Подготовка учителя физики велась на физико-техническом отделении со сроком обучения 4 года. Ежегодно принимались две учебные группы. В то время не было единых учебных программ и планов. Кафедра в 1924/25 учебном году работала по плану, разработанному Ярославским губоно и губпросом.
В этот период к заведованию кафедрой и преподавательской деятельности привлекались крупные ученые, работавшие одновременно в других вузах: профессора К.Н. Шапошников, В.В. Шулейкин, В.Л. Левшин. С 1924 по 1930 год кафедру возглавлял профессор Константин Николаевич Шапошников.
Деятельность этих крупных ученых-физиков во многом определила характер дальнейшей работы кафедры. Ими были заложены лучшие традиции кафедры — глубокая подготовка студентов, привлечение их к самостоятельной исследовательской работе через спецсеминары и научные кружки. Все участники семинара К.Н. Шапошникова работали впоследствии преподавателями в различных вузах страны, в их числе В.С. Зенчук и Н.В. Майоров — на кафедре физики. Состав кафедры был немногочисленным. Тем не менее серьезная постановка преподавания, глубокое освещение идей зарождающейся новой физики способствовали формированию у студентов интереса к науке. Из выпускников этих лет вырос ряд талантливых ученых. Преподавание в то время носило в значительной степени университетский характер, в учебной работе преобладали лекции, лабораторному практикуму отводилось незначительное число часов. Материально практикум был слабо обеспечен, в штате кафедры был всего один лаборант. Иное положение существовало в демонстрационном лекционном эксперименте. В основном университетское оборудование, полученное кафедрой, было изготовлено известной в то время немецкой фирмой “Max Kohl”, поэтому чтение лекций сопровождалось постановкой фундаментальных демонстраций. С 1934 года в штате кафедры появилась должность ассистента-демонстратора. В последующие годы демонстраторами были В.П. Кислов, Я.С. Максимов, Л.С. Герасимова, Г.И. Чернова, А.Н. Майоров, Г.А. Соколова, Т.Н. Спиридонова, А.Н. Котов, В.Д. Голубев и другие.
Периодом качественного улучшения профессиональной подготовки студентов были 1931–1940 годы. В учебной воспитательной работе кафедры значительно большее внимание стало уделяться вузовской методике, усилению роли практических, лабораторных и семинарских занятий, их профессиональной направленности.
Возникла проблема подготовки собственных научных кадров через аспирантуру. В 1930 году она была открыта по физике (с двухгодичным сроком обучения, к концу которого предполагалось определить тему диссертационной работы; в течение последующих пяти лет ее нужно было выполнить и представить к защите). Из аспирантуры на кафедру физики пришли В.С. Зенчук, Н.В. Майоров, С.Н. Работнов. В 1933 году аспирантура была закрыта из-за отсутствия штатного работника, способного возглавлять подготовку научных кадров, и отсутствия материальной базы для экспериментальных исследований.
Заведующими кафедрой в этот период были: профессор Сергей Александрович Арцыбышев — в 1931–1935 годах; профессор Василий Дмитриевич Дудецкий — первый заведующий кафедрой, постоянно живший в Ярославле, — в 1935–1938 годах; профессор Федор Матвеевич Гальперин — в 1938–1940 годах; затем кафедру снова возглавил В.Д. Дудецкий. В то время на работу был приглашен один из лучших учителей физики Сергей Владимирович Лилеев, окончивший Ленинградский университет и имевший большой опыт профессиональной работы в средних учебных заведениях. Он умело руководил педагогической практикой. Под его руководством был создан кабинет методики физики.
Значительно укрепился лабораторный практикум: были модернизированы существующие лаборатории и создан специальный физический практикум. Приобретение нового современного оборудования, постановка новых лабораторных работ и лекционных демонстраций были осуществлены в основном С.Н. Работновым и Н.В. Майоровым.
Кафедра была на подъеме, к концу 1940 года в ее составе было 10 штатных преподавателей, 8 человек учебно-воспитательного персонала. При кафедре обучались 5 аспирантов. Это был коллектив, в котором удачно сочетались опытные и молодые преподаватели. И хотя на кафедре не было единого научного направления, все преподаватели занимались научно-исследовательской работой, повышали квалификацию через очную и заочную аспирантуру, при контактах с другими вузами и научно-исследовательскими институтами.
Кафедра обладала высококвалифицированными кадрами, хорошей учебно-материальной базой, позволяющей проводить учебные занятия на высоком профессиональном уровне. В это время в связи с надстройкой 4-го этажа главного учебного корпуса кафедра физики получила полностью 3-й и 4-й этажи. Лаборатория общего курса физики была расположена на 3-м этаже, а 4-й был отведен под кабинет методики физики (3 аудитории), специальный физический практикум и кинолекторий. Была оборудована большая физическая аудитория. Значительный вклад в освоение новых площадей внесли В.П. Кислов, Я.С. Максимов, А.А. Макаров.
Война нарушила налаженный ритм работы, поставила сложные задачи. В это время резко сократился состав преподавателей, ушли на фронт С.Н. Работнов, Н.В. Майоров, В.В. Радзиевский, Я.С. Максимов, В.П. Кислов. Все они вернулись с боевыми наградами после окончания войны. Погибли молодые преподаватели П.Н. Носков и А.А. Разводов.
Постоянными работниками кафедры были всего 4 человека: профессор В.Д. Дудецкий, доцент Л.А. Чернов, старший преподаватель Н.М. Максимов и ассистент В.С. Зенчук. Менялось содержание подготовки учителя, на всех факультетах был введен курс основ “сельскохозяйственной техники”, дававший право работать на тракторе или комбайне. Эту подготовку осуществляла кафедра. А.А. Макаров, имеющий среднее техническое образование, обучал преподавателей кафедры, которые затем проводили занятия со студентами. Институт приобрел трактор, практическая езда происходила во дворе 1-го учебного здания и вокруг 2-го учебного корпуса.
Работали в тяжелых условиях в двухэтажном здании во дворе института; 2-е учебное здание и значительная часть 1-го были переданы военному ведомству. Демонстрационное оборудование было опечатано в одной из аудиторий, лабораторное оборудование частично эвакуировано. В это время было сделано несколько ускоренных выпусков студентов с трехлетним сроком обучения. Этот период связан с деятельностью профессора, доктора физико-математических наук Льва Александровича Чернова, который начал работу на кафедре в 1940 году, а после смерти профессора В.Д. Дудецкого в 1945 году возглавил кафедру. Большое внимание он уделял подготовке научных кадров, одним из его аспирантов был В.К. Мичурин.
В 1947 году была открыта кафедра теоретической физики и астрономии, первым заведующим которой стал Л.А. Чернов. В 1958 году он перешел на работу в Акустический институт АН СССР. После выделения кафедры теоретической физики кафедра получила современное название. Ее руководство было поручено доценту С.Н. Работнову, а с 1949 года — доценту Н.М. Генкину. В это время преподавателями кафедры стали Г.П. Припорова и М.Б. Скопец. Кафедра быстро набрала силы, были созданы предпосылки для ее дальнейшего развития.
В 1951–1955 и 1960–1964 годах кафедрой общей физики заведовал доцент, кандидат физико-математических наук В.К. Мичурин. В 1957 году он организовал кафедру основ производства и некоторое время заведовал ею. Василий Константинович Мичурин вел большую научную и учебно-методическую работу на кафедре. В этот период была поставлена задача политехнической подготовки студентов и школьников. Благодаря энергии и настойчивости В.К. Мичурина в короткий срок были оборудованы учебные мастерские, созданы лаборатории технологии материалов, электро- и радиотехники. Началась подготовка студентов по новой специальности “физика и основы производства” (5 лет обучения), были разработаны учебные программы и планы.
Как заведующий экспериментальной кафедрой В.К. Мичурин считал необходимым создание базы для проведения экспериментальной научной работы. Были установлены контакты с МОПИ им. Крупской. Аспирантуру при кафедре общей физики этого института окончил и защитил кандидатскую диссертацию Я.С. Максимов. С одним перерывом — на войну — вся его трудовая жизнь была связана с кафедрой общей физики. В последующие годы аспирантуру в МОПИ окончили выпускники факультета — В.А. Кузнецов (выпуск 1949 года), Л.С. Герасимова (1955), А.Г. Копейкин (1956) и Т.Н. Спиридонова (1961). Все они защитили впоследствии кандидатские диссертации и работали на кафедре. В эти годы в состав кафедры вошли опытные преподаватели К.П. Барабанова (в 1958 году после присоединения Рыбинского педагогического института), А.И. Иванов (был заведующим кафедрой в 1964–1967 годах), Н.М. Соколов, И.В. Полянская (работала на кафедре с 1956 года до ухода на пенсию в 1985 году), В.М. Русина, а также молодые выпускники аспирантуры и вузов Г.В. Жусь, А.Н. Майоров, Г.К. Селевко, П.И. Харнаш, Л.С. Герасимова, Т.Н. Спиридонова, Д.З. Кашникова (работала на кафедре с 1962 по 1987), А.П. Григорьева (с 1962 по 1995).
В конце 50-х годов создаются условия для подготовки научных кадров по методике физики. Научным руководителем была утверждена доцент В.С. Зенчук. Из числа ее аспирантов плодотворно работали в течение многих лет в ЯГПИ кандидаты педагогических наук, доценты А.И. Иванов и П.И. Харнаш. Возникавшие в то время новые разделы физики, новые методы исследования внедрялись преподавателями в учебный процесс. В лаборатории специального физического практикума были поставлены работы с использованием ультразвуковых, спектроскопических, рентгеновских методов исследования. Основная заслуга в этом принадлежит преподавателям Н.В. Майорову и Я.С. Максимову, лаборанту В.С. Кузнецову.
Это были годы научно-технического прогресса, начала освоения космоса. Физико-математическое и техническое образование было престижным, и на физмат был очень высокий конкурс. Так, в 1956 году на “физику” при шести вступительных экзаменах (физика, математика письменно и устно, химия, сочинение, иностранный язык) проходной балл был 24 (по пятибалльной системе оценок). Четырехгодичная специальность “физика” была преобразована в пятилетнюю “физика и основы производства” (одно время она называлась “физика, электротехника и машиноведение” в связи с появлением этих дисциплин в школе); началась подготовка студентов по специальности “физика и химия”.
Высокий конкурс, хорошая профессиональная подготовка позволили значительной части выпускников тех лет стать педагогами высшей и средней школы, защитить кандидатские и докторские диссертации. Под руководством преподавателей студенты-физики успешно занимались теоретическими и экспериментальными научными исследованиями. Существовало крупное научное студенческое общество, одно время его возглавляла преподаватель кафедры В.М. Русина. Активные участники НСО награждались поездками в различные вузы Москвы и Ленинграда, в Пулковскую обсерваторию, другие научные центры.
Период активизации научной и научно-исследовательской работы в истории кафедры охватывает 1966–1977 годы. Кафедрой в это время заведовала доцент, кандидат педагогических наук Вера Степановна Зенчук. В тот момент произошла реорганизация кафедр, в результате которой специальный физпрактикум был переведен на кафедру теоретической физики, а все технические дисциплины на кафедру ОТД. Изменился состав кафедры: были переведены на другие кафедры В.К. Мичурин, Н.В. Майоров, А.И. Иванов, Н.М. Соколов. Для улучшения методической работы были приняты Г.К. Селевко и К.Н. Власова. С 1971 года общую физику преподавал С.В. Турунтаев, в течение короткого времени работал В.С. Кузнецов (перешедший впоследствии в ЯрГУ), а также молодые преподаватели А.И. Антипов и И.И. Шелике. В этот период защитили кандидатские диссертации Г.В. Жусь, А.Н. Майоров, С.В. Турунтаев, К.Н. Власова, Г.К. Селевко, Т.Н. Спиридонова, И.В. Полянская.
Появились новые специальности, в том числе “физика на иностранном языке” (с 1965 года), “физика и иностранный язык” (с 1983 года) — с правом преподавания французского языка. Преподаватель А.П. Григорьева окончила специальную группу по изучению иностранного языка и в дальнейшем преподавала физику на французском языке на кафедре, а также в Алжире и Конго. Вначале на эту специальность, особенно с английским языком, был очень высокий конкурс, что благоприятно сказывалось на качестве подготовки. В числе окончивших эту специальность Н.И. Перов, М.С. Гладченко, Е.А. Назаровский, В.А. Короткий, ставшие кандидатами физико-математических наук (М.С. Гладченко заведует в настоящее время кафедрой теоретической физики).
Методику физики в этот период преподавали К.П. Барабанова, Г.К. Селевко, К.Н. Власова, И.В. Полянская и А.П. Григорьева. Это было время модернизации кабинетов методики физики и техники школьного эксперимента (Г.К. Селевко), постановки значительного количества новых лабораторных работ, выхода описаний к ним и пособий по технике школьного эксперимента и лабораторного практикума. К студентам предъявлялись очень высокие требования по методике преподавания физики. Большое внимание уделялось организации и результативности педагогической практики.
Коллектив кафедры объединился под руководством В.С. Зенчук для создания пособий в помощь учителям. Авторами сборников были В.С. Зенчук, Г.К. Селевко, П.И. Харнаш, А.И. Иванов, К.Н. Власов, В.С. Кузнецов, Г.В. Жусь, Д.З. Кашникова, Н.М. Максимов, учитель школы Л.А. Салов.
Введение в школах физического лабораторного практикума требовало совершенствования постановки на кафедре лабораторного и демонстрационного эксперимента. Значительно модернизировались лаборатории механики (С.В. Турунтаев), электричества (П.И. Харнаш), молекулярной физики (Л.С. Герасимова и Т.Н. Спиридонова), оптики (Г.В. Жусь, Д.З. Кашникова, В.К. Мухин). Большой вклад в улучшение работ по механике и молекулярной физике внесла О.А. Козлова, которая работала на кафедре с 1951 по 1993 год, она многое усовершенствовала и сделала сама.
В этот период под руководством доцента Г.В. Жусь активизировалась научная работа студентов, в том числе исследования голограммной оптики. В созданной ею лаборатории лазерных исследований прошли научную школу многие сотрудники кафедры, учителя, студенты. Были подготовлены дипломные работы, удостоенные дипломов и наград. Эта работа на значительно более высоком уровне успешно проводится Г.В. Жусь и в настоящее время, имеет хорошие результаты и перспективы.
В эти годы подготовка студентов-физиков осуществлялась и на заочном отделении. Заместителем декана по заочному отделению с 1977 по 1990 год работала доцент Т.Н. Спиридонова.
При кафедре была создана школа юных физиков (организаторы Н.В. Майоров, И.В. Полянская, Д.З. Кашникова, А.П. Григорьева) со стационарной и заочной формами обучения. Эти же преподаватели в основном готовили и проводили городские и областные школьные олимпиады по физике.
Большой вклад в укрепление учебно-материальной базы, в руководство лаборантским составом кафедры внесла И.И. Барышева, проработавшая здесь с 1952 по 1996 год. Хорошее состояние приборов поддерживалось препараторами К.И. Синевой и Е.Л. Кавардиной.
Это было время, когда под руководством В.С. Зенчук кафедра представляла собой коллектив единомышленников. Молодые учились у опытных преподавателей и достигали значительных успехов.
Период организации и развития хоздоговорных и госбюджетных исследований в истории кафедры приходится на 1977–1984 годы. В это время на ней развивалось новое направление научно-исследовательской работы по проблемам механики неоднородных сред.
Заведующим кафедрой в 1977–1990 годах был С.В. Турунтаев. В этот период преподавателями кафедры стали П.Г. Штерн (с 1974 года), А.Д. Виноградова (Кондратюк) (с 1977 года), В.К. Мухин (с 1977 года), М.Л. Игольников (с 1976 года), А.Н. Майоров (с 1982 года), И.А. Иродова (с 1985 года).
Кафедра установила научные контакты с различными научно-исследовательскими институтами (НИИМСК, г.Ярославль, Московским институтом общей физики АН СССР — ИОФАН, Всесоюзным научно-исследовательским институтом минерального сырья — ВНИИСИМС г. Александров, Институтом металлургии АН СССР) для совместной разработки научных проблем в форме хоздоговоров и госбюджетного финансирования. Темы договоров: методы расчета химических реакторов с неподвижным зернистым слоем (руководители С.В. Турунтаев, П.Г. Штерн), по голографической оптике и физике диэлектриков (Г.В. Жусь), по исследованию свойств вещества ультразвуковым методом (Т.Н. Спиридонова), по исследованию релаксационных процессов в кварце (Г.В. Жусь).
Были значительно расширена материальная база кафедры и организованы три научно-исследовательские лаборатории, восстановлена мастерская. Исполнителями хоздоговорных исследований были С.В. Турунтаев, П.Г. Штерн, Г.В. Жусь, Д.З. Кашникова, А.Д. Виноградова, В.К. Мухин, С.И. Щукин и А.Н. Котов. По научно-исследовательскому сектору были оформлены научными сотрудниками В.Н. Колескин, Е.Г. Безрукова, инженерами — В.М. Виноградов и Е.П. Штерн.
К 1984 году объем хоздоговорных работ превысил 60 тысяч рублей в ценах того времени, было опубликовано значительное число научных статей, получено 5 авторских свидетельств.
В 1982 году вернулся на кафедру доцентом А.Н. Майоров, который после Г.К. Селевко возглавил всю методическую работу кафедры и работу с учителями. М.Л. Игольниковым была существенно модернизирована лаборатория электричества и магнетизма, созданы новые установки для демонстрационного эксперимента по электричеству. Некоторые моделирующие устройства, сконструированные им, внедрены не только на нашей кафедре, но и в МГПИ. В связи с изменением учебных планов и содержания курса общей физики возникла необходимость в создании лаборатории атомной физики и квантовой оптики. Под руководством Г.В. Жусь и при активном участии заведующего лабораториями В.К. Мухина удалось в короткий срок приобрести и наладить необходимую аппаратуру, составить и отпечатать методические указания к работам.
Многие преподаватели успешно занимались воспитательной работой – организацией внеаудиторного общения со студентами. Особое значение имеет организованная в 1981 году самостоятельная творческая организация студентов — клуб физиков (Г.В. Жусь), действующая и в настоящее время. На его заседаниях студенты наравне с преподавателями, в непринужденной обстановке обсуждают различные физические проблемы, решают нетривиальные задачи, ставят необычные эксперименты. Преподаватели выступают с сообщениями на различные научные темы. Президентами клуба за прошедшие годы были С. Мамонтов, В. Мясоедов, А. Сивов, М. Пенкин, А. Усилов, Д. Чистов, Э. Бакш, М. Втулкин, Е. Григорьева, А. Голованов, Д. Березкин. Все они получили в клубе богатый опыт общения, прекрасно учились и все (за небольшим исключением) работают учителями.
Этот период в истории кафедры физики подробно описан в воспоминаниях В.С. Зенчук, которые использованы и в настоящем очерке.
В период общественных перемен с 1985 года кафедрой заведовал С.В. Турунтаев (до 1990 года), затем его сменил А.Н. Майоров, а его, в свою очередь, с 1995 года, — И.А. Иродова. В этот период существенно изменился состав кафедры. Закончили работу или перешли в другие вузы Г.К. Селевко, Д.З. Кашникова, В.С. Зенчук (1990), А.П. Григорьева (1995), М.Л. Игольников (1996), О.А. Козлова (1993). Преподавателями кафедры стали А.Д. Виноградова (Кондратюк) и В.Н. Колескин, пришли из других вузов — В.А. Власов, Л.С. Герасимова, И.А. Иродова и Л.Н. Мазаева, были направлены в целевую аспирантуру И.А. Кузнецова (выпускница ЯрГУ), В.А. Коромыслов (выпускник ЯГПИ, 1993), М.Ю. Втулкин (ЯГПУ, 1995), при кафедре оставлена В.Л. Горохова (ЯГПУ, 1995). В эти годы защитили кандидатские диссертации И.А. Иродова, И.А. Кузнецова, А.Д. Виноградова, В.Н. Колескин, докторскую — П.Г. Штерн. Менялся и состав лаборантов. С 1993 года успешно работают Ю.Л. Малицкий (лаборатория механики и молекулярной физики) и С.Д. Семенов (лаборатория электричества).
Изменение учебных планов, специализация студентов факультета после III курса вызвали появление новых спецкурсов, методических пособий и разработок. Наряду со спецкурсами, апробированными в течение ряда лет, такими, как “Введение в механику сплошных сред” (П.Г. Штерн), “Упругие волны в изотропной и анизотропной средах” (Т.Н. Спиридонова), “Электрические колебательные системы с сосредоточенными и распределенными параметрами” (М.Л. Игольников), “Строение вещества” (А.Н. Майоров), “Понятие школьной физики. Механика” (А.Н. Майоров), “Основы когерентной оптики и голографии” (Г.В. Жусь), “Основы кристаллографии” (А.Д. Виноградова), “Кабинет физики в средней школе” (А.П. Григорьева), появились сравнительно новые темы спецкурсов: “Физика в примерах и задачах” (С.В. Турунтаев), “Механика гетерогенных сред” (П.Г. Штерн, В.Н. Колескин), “Физика и экология” (А.Н. Майоров), “Введение в квантовую электронику и когерентную оптику” (Г.В. Жусь), “Дифференцированное обучение физике” (И.А. Иродова), “Физика в лицах” (Т.Н. Спиридонова), “Основы голографии (теория и эксперимент)” (Г.В. Жусь, М.Ю. Втулкин), “Формирование мотивов учебной деятельности школьников” (Л.Н. Мазаева). Все спецкурсы имеют профессиональную направленность и способствуют улучшению учебной и научно-исследовательской работы студентов, многие из которых по выбранным на спецкурсах и спецсеминарах темам готовят курсовые и дипломные работы, выступают с докладами на научных конференциях.
В последние годы подготовлено значительное число дипломных работ. В 1995 году их было 5, а в 1996 году — 15. По итогам защиты дипломных работ и учебы были рекомендованы в аспирантуру в 1995 году — М.Ю. Втулкин и В.Л. Горохова, в 1996 — А.Н. Жаров, в 1997 — Е.В. Пойкалайнен.
Из-за отсутствия финансирования постепенно сократились, а затем и прекратились хоздоговорные исследования. Многие преподаватели, не имея возможности проводить научные эксперименты, глубже стали заниматься вузовской методикой, работой с учителями и школьниками. В конечном счете это привело и к некоторым благоприятным результатам. Из научно-исследовательской лаборатории родилась физико-техническая школа (1992), которая взяла на себя организацию школьных олимпиад по физике. Директором ЗФТШ с 1992 года по 1997 год был В.М.Виноградов, с 1997 года — Е.П.Штерн. Выпускники школы пополняют ряды студентов. После организации летних двухнедельных занятий с абитуриентами (с 1993 года), направленными департаментом образования из школ области, улучшился качественный состав студентов физической специальности, исчезла проблема с выполнением плана приема.
В октябре 1993 года по инициативе физических кафедр и при встречном движении учителей — выпускников института — была открыта школа непрерывного образования учителей физики (директор Г.В. Жусь), задачами которой были индивидуальная работа с учителями для повышения их квалификации; создание методических пособий для учителей и учебных материалов для школьников; формирование творческих групп учителей для решения отдельных проблем; подготовка слушателей к руководству методическими объединениями и творческими группами учителей.
Основная тематика инновационно-исследовательских разработок: развивающее обучение, вопросы гуманизации физического образования (И.В. Сандина, А.Н. Майоров, Т.Н. Спиридонова); углубленное изучение физики и физика в задачах (Г.В. Жусь, А.Н. Майоров, С.В. Турунтаев); эвристический подход в лабораторном и демонстрационном эксперименте (Г.В. Жусь); разработка нового учебного эксперимента и лабораторного школьного оборудования (А.Н. Майоров, С.В. Турунтаев, Г.В. Жусь).
В 1994–1995 годах, отмеченных переходом на новые стандарты в образовании, в школьной программе появился новый предмет “Естествознание”, а на всех факультетах вузов – новый общеобразовательный курс “Концепции современного естествознания”. В соответствии с зарождающимися гуманистическими тенденциями в образовании возникла необходимость определения современной роли естественнонаучных знаний и формирования общей естественнонаучной культуры подрастающего поколения и студенчества, их экологического воспитания.
В связи с этим в 1997 году при финансовой поддержке департамента образования была создана лаборатория региональных проблем естественнонаучного образования (зав. лабораторией и научный руководитель — И.А. Иродова). Цель ее создания состоит в разработке региональных концепций обучения, пропаганде новых знаний в области естественнонаучного образования и осуществлении научных связей в вопросах обучения на региональном и федеральном уровнях (с 1998 года И.А. Иродова — член учебно-методического совета по естествознанию УМО российских вузов).
Штатными и внештатными сотрудниками лаборатории являются преподаватели кафедр физики, химии, биологии, математики ЯГПУ (А.Н. Майоров, С.В. Турунтаев, Л.Н. Мазаева, Н.Н. Рунов, Л.П. Ватлина, А.П. Ошмарин, Т.М. Корикова, В.Л. Горохова и др.). Научный консультант лаборатории — доктор педагогических наук, профессор ЯПГУ Н.С. Пурышева. Исследования посвящены проблемам дифференцированного обучения дисциплинам естественнонаучного цикла (с учетом региональности).
В 1997 году ученый совет ЯГПУ разрешил И.А. Иродовой научное руководство аспирантами и соискателями. По тематике исследований лаборатории защищена диссертация Л.Н. Мазаевой (1977 год, соруководители М.И. Рожков и И.А. Иродова); завершают работу над диссертациями аспирантка В.Л. Горохова и соискатель Н.Ю. Румянцева (руководитель И.А. Иродова).
Новый учебный предмет кафедры общей физики “Концепция современного естествознания” является интегрированным естественнонаучным курсом на основе физики. Преподаватели П.Г. Штерн и В.Н. Колескин, авторы вузовской программы этого курса, читают его с 1997 года на гуманитарных факультетах (филологическом, педагогики и психологии, физической культуры).
Гуманитаризация и гуманизация физического образования, предусмотренные реформой школы, нашли свое отражение в курсе “Экология”, читаемом для студентов физико-математического факультета А.Н. Майоровым. По его экологической программе и методическим материалам осуществляется дистанционное обучение учителей Ярославской области через сети Интернет по линии Института повышения квалификации.
Инновационная деятельность преподавателей кафедры, результаты научно-методических исследований находят свое отражение в работе со студентами, в оказании методической помощи учителям, в совместных проектах с различными учреждениями образования (ИПК, комитетом профессионального образования, Центром развития образования и др.).
В 1998 году сотрудниками лаборатории региональных проблем естественнонаучного образования были подготовлены и проведены на базе ЯГПУ два семинара российского и международного (Россия, Австрия, Голландия) уровней по проблемам преподавания естествознания в вузе и школе и мотивации в преподавании предметов естественнонаучного цикла. Участниками этих семинаров были и учителя ярославских школ, преподаватели и студенты ярославских вузов.
Кафедра общей физики накануне своего 75-летия имеет в своем составе одного доктора наук, одиннадцать доцентов и кандидатов наук, двое из которых (И.А. Кузнецова и И.А. Иродова) успешно работают над докторскими диссертациями.
Кафедра теоретической и экспериментальной физики
Определяющая роль теоретической физики в развитии фундаментальных исследований и необходимость повышения научного уровня преподавания как в вузе, так и в средней школе в послевоенные годы отразились на структуре физических кафедр факультета: в 1947 году из состава кафедры физики выделилась в качестве самостоятельной кафедра теоретической физики и астрономии. В ее составе было 3 преподавателя: заведующий кафедрой доцент Л.А. Чернов, старший преподаватель В.В. Радзиевский и ассистент В.Я. Блюмберг. В работе специального физического практикума кафедре оказывал помощь лаборант Н.А. Варенышев. С момента образования кафедры в учебном процессе принимал участие В.К. Мичурин — первый аспирант Л.А. Чернова с 1946 года.
Первым заведующим кафедрой теоретической физики и астрономии с 1947 по 1958 год был Лев Александрович Чернов (1911–1981). Он окончил в 1932 году физическое отделение МГУ и в 1940 году защитил кандидатскую диссертацию “Акустика движущихся сред”. Педагогическую деятельность в ЯПИ Л.А. Чернов начал с 1940 года. Область его научных интересов определила одно из основных направлений научно-исследовательской работы кафедры. Л.А. Чернов был одним из пионеров в изучении распространения звука в случайно-неоднородных средах. Результаты этих исследований составили предмет докторской диссертации, которую Лев Александрович защитил в 1955 году в Физическом институте АН СССР и которая была издана в 1958 году в виде монографии “Распространение волн в среде со случайными неоднородностями”. Монография явилась первой в мировой литературе книгой, посвященной данной проблеме. Она была переведена на английский язык и дважды издавалась в США. Вторая монография Л.А. Чернова “Волны в случайно-неоднородных средах” (1975 год) стала итогом цикла его публикаций, посвященных решению задач о многократном рассеянии волн. Работы Льва Александровича стали классическими, и трудно найти у нас и за рубежом статью по рассеянию волн, где бы ни цитировались его монографии.
С 1947 по 1958 год на кафедре теоретической физики и астрономии действует аспирантура по специальности “теоретическая акустика” под научным руководством Л.А. Чернова, которую окончили работавшие в дальнейшем в ЯГПИ и других вузах В.К. Мичурин, В.Н. Каравайников, Я.С. Максимов, М.Н. Кром, Э.А. Бляхман, Л.Л. Осокин, Т.А. Широкова, Н.П. Елизарова и другие. Для чтения спецкурсов и руководства аспирантурой в эти годы приглашался доктор физико-математических наук, лауреат Государственной премии, профессор Л.Д. Розенберг. В 1949 году заканчивает аспирантуру и в 1951 году защищает кандидатскую диссертацию “Рассеяние звука на флуктуациях” в Физическом институте АН СССР Василий Константинович Мичурин. В этом же году он становится заведующим кафедрой общей физики.
Под влиянием В.В. Радзиевского в научно-исследовательской работе кафедры определилось еще одно направление — астродинамика. В 1948 году Владимир Вячеславович защитил кандидатскую диссертацию “О влиянии гравитационного поля галактического ядра на лучевые скорости звезд и о систематических движениях В-звезд” в ГАИШ МГУ. В 1951 году открывается аспирантура под его научным руководством по специальности “астрофизика и небесная механика”. Активная и плодотворная научная работа В.В. Радзиевского позволила ему уже в 1955 году защитить докторскую диссертацию “Проблемы фотогравитации в небесной механике”.
С 1952 года на кафедре работала кандидат технических наук, доцент (с 1955 года) Мария Борисовна Скопец, окончившая в 1940 году Ленинградский индустриальный институт и защитившая в 1950 году кандидатскую диссертацию. Область научных интересов Марии Борисовны — гидродинамика, теплофизика. Ею были разработаны методы расчета турбулентного пограничного слоя при наличии теплообмена. М.Б. Скопец посвятила преподавательской работе на кафедре более 30 лет. Труд ее отмечен правительственными наградами и званием “Отличник народного просвещения РСФСР”. С 1983 года М.Б. Скопец на заслуженном отдыхе.
С первых лет деятельности кафедры теоретической физики и астрономии стали формироваться лучшие традиции — высокая профессиональная подготовка студентов, требовательность, формирование интереса к самостоятельному поиску. Кафедра стремилась к развитию связей со школами и органами народного образования. Выездные публичные лекции, олимпиады по физике и астрономии, организация кружков и семинаров не только для студентов, но и для школьников, мероприятия с учителями школ, разработка и совершенствование учебных программ становились составной частью работы кафедры. В ноябре 1948 года при непосредственном участии преподавателей кафедры в Ярославле был открыт планетарий, который в 1998 году отмечает свой 50-летний юбилей. 5 апреля 1941 году было образовано Ярославское отделение Всесоюзного астрономо-геодезического общества (ЯрО ВАГО), которое утверждено Правлением ВАГО 24 апреля 1941 года Первым председателем ЯрО ВАГО стал Л.А. Чернов. После войны ЯрО ВАГО возобновило свою работу. Весомый вклад в его развитие внес астроном кафедры В.В. Радзиевский. Он руководил деятельностью астрономического кружка, которая вызывала интерес и у студентов ЯГПИ и у школьников.
С 1955 по 1958 год кафедры общей физики и теоретической физики и астрономии были вновь объединены в одну, которой руководил профессор Л.А. Чернов. Осенью 1958 года произошло объединение Рыбинского и Ярославского педагогических институтов. При этом значительно увеличились контингент студентов и общий объем педагогической работы, что привело к целесообразности повторного выделения кафедры теоретической физики и астрономии. Руководство кафедрой общей физики принимает снова доцент В.К. Мичурин, а кафедрой теоретической физики и астрономии — профессор В.В. Радзиевский. Профессор Л.А. Чернов в 1958 году переходит на работу в Акустический институт АН СССР в связи с избранием его по конкурсу на должность старшего научного сотрудника.
Профессор В.В. Радзиевский руководил кафедрой с 1959 по 1965 год Владимир Вячеславович начал работу на кафедре физики ЯПИ с 1938 года. В это время он был еще аспирантом МГУ. В 1940 году после окончания аспирантуры В.В. Радзиевский направлен на постоянную работу в ЯПИ ассистентом кафедры физики. С 1945 года он — старший преподаватель кафедры физики, с 1950 года — доцент. В ученом звании профессора утвержден в 1958 году. В этот период В.В. Радзиевский активно занимался проблемами фотогравитационной небесной механики. Им было опубликовано более 150 научных и научно-методических работ. В 1959 году при участии В.В. Радзиевского и по инициативе Астросовета АН СССР в ЯПИ была создана станция по наблюдению искусственных спутников Земли. Она существовала до 1975 года, когда на смену визуально-оптическим методам пришли новые, более совершенные методы регистрации. Бессменным начальником станции был доцент Борис Алексеевич Волынский (1906–1975), который работал на кафедре с 1958 года. В 1963 году открывается учебная обсерватория, строительство которой было начато по инициативе профессора В.В. Радзиевского.
Владимир Вячеславович — заслуженный деятель науки РСФСР, активный деятель ВАГО, член проблемного совета по астрономии АН СССР, член редколлегии журнала “Земля и Вселенная” и ряда комиссий при Министерстве просвещения СССР.
В эти годы в научно-методической работе кафедры укрепляется тематика “Связь преподавания физики и астрономии в педагогическом вузе и в школе”. В 1965 году выходят из печати пособие для учащихся средней школы Б.А. Волынского “Задачи и упражнения по астрономии” (М.: Просвещение) и его же “Программы педагогических институтов. Астрономия для естественно-географических факультетов” (М.: Просвещение), а в 1975 году — учебник Б.А. Волынского “Краткий курс общей астрономии” в 2-х частях.
В это время штат кафедры пополняется новыми кадрами: И.И. Кагальниковой, окончившей в 1956 году аспирантуру у профессора В.В. Радзиевского, и Г.И. Малаховой. Обе они – выпускницы нашего института. Благодаря усилиям И.И. Кагальниковой, Г.И. Малаховой, Б.А. Волынского укрепилась учебно-методическая база астрономии на кафедре. Значительное место в их деятельности уделялось работе с учителями средних школ, пропаганде физических и астрономических знаний, творческим связям с планетарием. При непосредственном их участии были выпущены полезные издания: Астрономия в школе: Сборник материалов семинара учителей астрономии Ярославской области (1968); Вопросы преподавания астрономии и физики в школе в “Ученых записках ЯГПИ”, вып. 81 (1971); Астрономия в школе: Сборник статей в помощь учителям астрономии (1976).
К 1959 году доцент Я.С. Максимов и старший преподаватель Н.В. Майоров обновили и модернизировали лабораторию специального физического практикума.
За период работы аспирантуры по астрофизике и небесной механике (1951–1965) ее окончили А.В. Артемьев, И.И. Кагальникова, В.П. Томанов, В.А. Аршинова, Ю.А. Черников, В.В. Шувалов, Е.П. Разбитная, В.Е. Гельфгат и другие.
В 1965 году профессор В.В. Радзиевский переходит на работу в Горьковский педагогический институт им. А.М. Горького, и физические кафедры вновь объединяются до 1966 года.
С 1967 по 1971 год кафедрой руководил кандидат технических наук Анатолий Иванович Иванов, выпускник Казанского университета (1941 года), участник Великой Отечественной войны. До поступления на работу в Ярославский пединститут он работал преподавателем электротехники Ярославского химико-механического техникума. Его кандидатская диссертация посвящена вопросу методики изложения темы “Переменный ток” в школах с производственным обучением. Благодаря его усилиям был полностью реконструирован кабинет электротехники.
В 1966–1967 и 1971–1976 годах кафедрой заведовал Василий Константинович Мичурин (1918–1989 гг.) — выпускник института 1940 года, участник Великой Отечественной войны. Василий Константинович был яркой и неординарной личностью. За 44 года работы в институте Василию Константиновичу приходилось руководить всеми физическими кафедрами факультета, и везде проявлялся его талант организатора и педагога. В.К. Мичурин активно участвовал в учебно-методической работе по проблемам преподавания физики в педагогическом вузе. В течение ряда лет он являлся членом учебной комиссии при Министерстве просвещения РСФСР. В.К. Мичурин разработал программы для педагогических вузов (Мичурин В.К. Программы педагогических институтов. Общая физика. М.: Просвещение, 1968). Энергия и настойчивость заведующего кафедрой В.К. Мичурина способствовали быстрому созданию лабораторий и кабинетов, разработке новых учебных планов и программ, активизации методов преподавания.
Как организатор Василий Константинович блестяще реализовался и в создании в 1950 году оркестра народных инструментов, который неоднократно удостаивался звания лауреата. За большой вклад в дело эстетического воспитания молодежи и высокий исполнительский уровень оркестр удостоен звания народного коллектива, а его руководитель — В.К. Мичурин — звания заслуженного работника культуры РСФСР, почетного члена ВХО.
С 70-х годов на кафедре начинают работать преподаватели, окончившие крупные вузы страны и прошедшие школу научного поиска в аспирантурах ведущих академических и научно-исследовательских институтов: И.В. Сандина, В.П. Глушаков, В.Г. Кречет, С.Б. Московский. Это обстоятельство определило новые направления научных исследований на кафедре, обогатило содержание учебного процесса и укрепило материально-техническую базу кафедры.
Проблемы общерелятивистской теории гравитации и объединения фундаментальных взаимодействий, разрабатываемые И.В. Сандиной и В.Г. Кречетом, становятся областью научных интересов членов кафедры, привлекательной и для студентов.
Инна Васильевна Сандина, выпускница Казахского госуниверситета 1965 года, работает на кафедре с 1971 года. В 1974 году она защитила кандидатскую диссертацию в ЛГУ “Уравнения движения и излучение в релятивистской теории гравитации”. В 1981 году избрана на должность доцента, с 1976 по 1993 год она заведует кафедрой. И.В. Сандина активно разрабатывает вопросы совершенствования преподавания физики в педвузе и в школе.
С 1975 года студенты, успешно выполнившие курсовые и дипломные работы под руководством преподавателей кафедры, стали участвовать в республиканских и всесоюзных конкурсах дипломных работ, занимая часто призовые места. Дипломами и призами были отмечены студенты А. Короткий, Е. Назаровский, М. Гладченко, С. Мамонтов, Н. Потехин, С. Зубов и другие.
Вячеслав Петрович Глушаков — выпускник 1969 года Горьковского политехнического института. На кафедре работает с 1975 года после окончания аспирантуры в Институте теоретической и экспериментальной физики АН СССР и защиты в 1973 году кандидатской диссертации “Оптимизация качества исследовательского реактора”, с 1981 года — доцент. Лаборатории атомной и ядерной физики, созданные В.П. Глушаковым совместно с инженерами А.А. Горячевым и А.Ф. Шумиловым, являются фундаментом для овладения студентами техникой эксперимента в физике микромира. Лаборатории созданы на основе авторских конструкторских и программных разработок В.П. Глушакова.
Сергей Борисович Московский — выпускник физического факультета ЛГУ. После окончания аспирантуры при кафедре теоретической физики ЛИТМО в 1984 году защитил кандидатскую диссертацию “Проявления пространственной дисперсии в амплитудно-фазовых экситонных спектрах отражения и пропускания металлов”. В ЯГПУ работает с 1984 года. Административную деятельность доцент С.Б. Московский (с 1985 года — проректор по заочному обучению) успешно сочетает с научной и преподавательской работой.
Доктор физико-математических наук, профессор В.Г. Кречет преподает в ЯГПУ с 1980 года. В 1964 году он окончил механико-математический факультет МГУ. Кандидатскую диссертацию “Некоторые задачи для волновых уравнений в областях с подвижными границами” Владимир Георгиевич защитил в 1968 году после окончания аспирантуры при МГУ. В 1988 году им защищена докторская диссертация “Проблемы гравитационного взаимодействия физических полей в пространстве аффинной связности”. В.Г. Кречетом опубликовано более 200 научных трудов.
Михаил Савельевич Гладченко, окончив с отличием в 1982 году наш институт и в 1989 году аспирантуру при МГПИ, в 1990 году защитил кандидатскую диссертацию “Постньютоновское приближение калибровочной теории гравитации с квадратичными лагранжианами”. С 1993 года по настоящее время М.С. Гладченко заведует кафедрой, которая стала называться кафедрой теоретической и экспериментальной физики.
После защиты В.Г. Кречетом докторской диссертации и с привлечением к преподаванию в ЯГПУ ведущего научного сотрудника МГУ профессора Ю.С. Владимирова в начале 90-х годов создались условия для открытия на кафедре аспирантуры по направлению “теоретическая физика”. В 1996 году ее окончил первый аспирант С.С. Кокарев и защитил кандидатскую диссертацию “Имитация материи скалярным полем в 5-мерной теории Калуцы-Клейна”. Сергей Сергеевич — выпускник 1993 года МГУ. С первого года обучения в аспирантуре он активно включился в учебный процесс и ведет цикл дисциплин по теоретической физике.
Показателем научной активности кафедры является 1997 год, когда три аспиранта, оканчивая аспирантуру, представили и защитили кандидатские диссертации: С.И. Мамонтов (“6-мерная модель грави-электро-слабых взаимодействий”), О.В. Демидова (“Развитие идей и координация исследований в области теории пространства — времени в СССР”), Д.В. Садовников (“Материальные распределения в аффинно-метрической теории гравитации с неметричностью”).
Научная работа кафедры по теме “Астродинамика, отождествление космических объектов, физика космической материи” ведется доцентом Н.И. Перовым и старшим преподавателем С.Ф. Масленицыным.
Вся трудовая деятельность Николая Ивановича Перова, выпускника института 1973 года, связана с ЯГПУ. В 1982 году он окончил аспирантуру в Рязанском пединституте и в 1988 году защитил кандидатскую диссертацию “Определение предварительных орбит космических объектов по оптическим наблюдениям”. С 1989 года — доцент. Область научных интересов Н.И. Перова — астрометрия и небесная механика. Н.И. Перов — ответственный редактор межвузовских сборников “Частицы и поля. Динамические и статистические закономерности” (1993 год); “Астрономические исследования” (1996 год). Авторские нетрадиционные задачи по астрономии им изданы в “Астрономических задачах” (1995 год). В 1998 году в издательстве ЯГПУ вышло учебное пособие Н.И. Перова “Проблема поиска внеземных цивилизаций в метагалактике”. Н.И. Перов активно работает председателем учебно-методической секции Ярославского астрономо-геодезического общества “Меридиан” под руководством А.М. Огнева.
С 1992 года на кафедре работает старший преподаватель С.Ф. Масленицын, выпускник Ярославского госуниверситета, пришедший в ЯГПУ из Института микроэлектроники РАН. Кандидатская диссертация “Низкочастотные магнитные поля в переходной области за головной ударной волной кометы Галлея” им защищена в 1997 году в Институте земного магнетизма, ионосферы и распространения радиоволн РАН. Область научных интересов — физика малых тел Солнечной системы, космическая магнитная гидродинамика.