Шестая международная конференция "Физика в системе современного образования" (ФССО-01, 29-31 мая 2001 г., Ярославль, ЯГПУ)

VI Международная конференция "Физика в системе современного образования" проводилась под эгидой Организации Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры на базе Ярославского государственного педагогического университета им. К.Д. Ушинского 29-31 мая 2001 г. Организаторами конференции были Министерство образования Российской Федерации, Координационный совет по физическому образованию МО РФ, Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова, Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена.

В Международный программный комитет конференции вошли представители Австрии, Нидерландов, России, США, Японии.

В работе конференции принимали участие преподаватели вузов, средних специальных учебных заведений, научные сотрудники исследовательских институтов и лабораторий, учителя общеобразовательных школ (всего 236 человек) из 40 городов России и СНГ, а также 6 иностранных гостей.

Работали секции:

• Общие проблемы физического образования;
• Профессиональное физическое образование;
• Физика в системе инженерного образования;
• Физика для естественнонаучных специальностей;
• Подготовка педагогических кадров по физике;
• Физика в системе общего среднего образования;
• Современное естествознание для гуманитарных специальностей;
• Учебный физический эксперимент;
• Использование новых информационных технологий в преподавании физики;
• Математическое образование для физических специальностей и направлений вузов;
• Современные проблемы мотивации в физическом образовании.

На конференции проводилась выставка учебных физических приборов (Росучприбор, Владис), программных продуктов (обучающих компьютерных программ), физической учебной и учебно-методической литературы.

Были проведены "круглые столы" на темы; "Школьный и вузовский эксперимент - тенденция к сближению"; "Проблемы мотивации в преподавании предметов естественнонаучного цикла", "Физическое образование в школе на рубеже XX-XXI веков: проблемы и перспективы".

Конференция продолжила традиции предшествующих конференций ФССО 1991 г. в п. Репино, 1993 г. в г. Сочи, 1995 г. в г. Петрозаводске, 1997 г. в г. Волгограде, 1999 г. в г. Санкт-Петербурге, целью которых был обмен опытом и координация научных и научно-методических исследований в области преподавания физики и естествознания на всех уровнях: от средней школы до университетов.

Основные направления представленных на конференцию докладов: подходы к построению и содержанию курса физики в школе и вузах; современный взгляд на фундаментальные физические понятия и категории; мотивация физического и естественнонаучного образования; роль физики как основы научного мировоззрения; современные информационные технологии обучения физике; математическое обеспечение физического образования; разработка методики формирования естественнонаучной картины мира у студентов естественнонаучных и гуманитарных специальностей в курсе "Концепции современного образования"; анализ содержания и перспектив развития Государственных стандартов моно- и многоуровневого образования.

Тематика докладов охватывала широкий круг вопросов, относящихся к содержанию и технологии организации учебной деятельности при подготовке будущих исследователей, учителей, инженеров. На конференции рассматривались как стратегические вопросы теории и методики обучения физике, так и частные методики обучения в школе и вузе, в том числе личностно ориентированного исследовательского обучения, отвечающего современной концепции физического образования.

В выступлениях участников отмечалось снижение качества подготовки выпускников средней школы, несоответствие необходимого и задаваемого стандартами содержания учебных программ и количества часов учебного плана, отводимых на их изучение; негативная тенденция к сокращению последних; неудовлетворенность принятыми стандартами образования, их недостаточная научная проработка.

Конференция

• определяет как важнейшие направления исследовательской и научно-методической работы разработку проблем формирования научного мировоззрения, фундаментальности и целостности физического образования, проблем личностного развития учащихся при изучении дисциплин "Физика" и "Концепции современного естествознания";
• выражает обеспокоенность продолжающимся ухудшением качества естественнонаучного образования в Российской Федерации, что объясняется не только неблагоприятной экономической ситуацией, но и снижением интереса молодежи к естественным наукам из-за отвержения молодежью насаждавшегося в предшествующий период техногенного типа культуры, из-за непрестижности в современных условиях научной и преподавательской деятельности;
• считает недопустимым снижение уровня требований к знаниям по физике, связанное с переводом физики во "второстепенную" дисциплину, по которой необязательно по окончании школы сдавать выпускные экзамены, отменой вступительных экзаменов по физике при приеме на инженерные, естественнонаучные факультеты вузов. Это неизбежно приводит к снижению общего культурного уровня выпускников общеобразовательных школ, росту предрассудков, связанных с недостаточной сформированностью научной картины мира;
• считает недопустимой невостребованность физики на общетехнических и профилирующих кафедрах инженерных и других вузов и осуждает практику сокращения в учебных планах времени на изучение фундаментального курса физики;
• отмечает, что и настоящее время основное внимание должно уделяться реализации программ курса физики для различных направлений и специальностей, в том числе проблемам мотивации физического и естественнонаучного образования, усвоения материала, профессиональной ориентации, межпредметным связям;
• отмечает, что введение государственных стандартов по специальностям, принятие примерных программ по базовым курсам цикла ОЕНД привело к определенной стабилизации преподавания физики как непрофилирующего предмета в университетах; вместе с тем в ряде случаев МО РФ утверждаются учебные планы университетов, в которых не выдерживаются предложенные в Государственных стандартах минимумы трудоемкости и содержания по дисциплине "Физика";
• считает конструктивной проводящуюся работу по согласованию в курсах физики для студентов естественнонаучных специальностей инвариантной и вариативной составляющих, разработку новых методов преподавания отдельных разделов курса, в том числе с использованием информационных технологий, созданию факультативных курсов, призванных скомпенсировать изъяны довузовской подготовки;
• считает важным условием совершенствования физического образования студентов педагогических вузов изучение современных проблем физики и целесообразным включить в Государственный стандарт образования нового поколения для педагогических вузов курс "Достижения современной физики", а также считает целесообразным предусмотреть вариативность учебных программ, открывающую возможность построения курсов физики на основе формирующихся в физике новых идей и концепций, включение в программу общего курса физики вопросов современной физики;
• отмечает необходимость обсуждения вводимых в практику Государственных стандартов подготовки учителя физики нового поколения на заседании секции физического образования в педвузах Координационного совета по физическому образованию МО РФ;
• с сожалением констатирует, что остался в целом невыполненным целый ряд решений предыдущей конференции в части, касающейся дисциплины "Концепции современного естествознания", в том числе организация центров переподготовки преподавателей по данной дисциплине в Москве и регионах, стимуляция работы преподавателей естественнонаучных кафедр по разработке технологии данной дисциплины. Учитывая, что актуальность выполнения данных решений за прошедшие два года только возросла, необходимо их неукоснительное исполнение;
• базируясь на анализе практики разработки содержания и преподавания дисциплины "Концепции современного естествознания", отмечает высокую эффективность изучения данной дисциплины студентами негуманитарных направлений и специальностей, в связи с чем предлагает поддержать деятельность по разработке и экспериментальному преподаванию концептуально насыщенных интегрирующих учебных курсов по физике для негуманитарных направлений и специальностей;
• считает недопустимой имеющую место тенденцию вымывания естественнонаучного содержания из дисциплины "Концепции современного естествознания", порожденную распространенной практикой преподавания данной дисциплины кафедрами, не входящими в естественнонаучный цикл; считает необходимым соответствие читаемых курсов утвержденным МО РФ учебным программам и. целесообразным создание специализированного УМС по концепциям современного естествознания;
• отмечает необходимость развития информационных технологий в целях решения рутинных массовых задач преподавания физики, дополнения и расширения лекционных курсов и лабораторных практикумов в части технически сложных демонстраций и экстремальных экспериментов, расширения образовательной подсистемы с опорой на технические и кадровые ресурсы ведущих университетов страны при сохранении возможности обратной связи;
• рекомендует признать целесообразным введение и учебные планы подготовки студентов на факультетах физики дисциплины "Математические методы в физике", учитывая накопленный в этом направлении опыт в Нижегородском государственном педагогическом университете;
• отмечает необходимость стимулировать научные работы по исследованию роли дисциплин физико-математического цикла в мотивации образования в целом и в этой связи привлекать к работе на конференции специалистов смежных дисциплин, занимающихся проблемой мотивации;
• рекомендовать наиболее интересные доклады, представленные на конференцию ФССО-01, к опубликованию в журнале "Физическое образование в вузах";
• продолжить работу по совершенствованию структуры и организации конференций "Физика в системе современного образования", в том числе предусмотреть упорядочение тематики основных направлений работы и секций конференции в плане их укрупнения и сокращения общего количества и введения в практику работы конференций приглашенных докладов ведущих отечественных и зарубежных ученых по принципиальным проблемам физики и физического образования;
• поддерживает проведение в сентябре 2002 года научно-методического семинара "Курс физики в профессиональной подготовке студентов естественнонаучных и математических специальностей классических и педагогических университетов" на базе Волгоградского педагогического университета;
• отмечает высокий уровень организации конференции ФССО-01 в г. Ярославле и выражает благодарность ректору Ярославского государственного педагогического университета им. К.Д. Ушинского профессору В.В. Афанасьеву, преподавателям и сотрудникам этого университета, способствовавшим успешному проведению VI Международной конференции "Физика в системе современного образования";
• поручает Оргкомитету провести VII Международную конференцию "Физика в системе современного образования" в 2003 году в Санкт-Петербурге на базе Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена.

Оргкомитет