Майоров А.Н., доцент кафедры теории и методики обучения физике, Ярославский государственный педагогический университет

Игра "Экология"

Цель игры: расширить и углубить знания участников игры по основным разделам экологии, показать роль антропогенного фактора в природе и зависимость здоровья человека от его образа жизни и состояния окружающей среды.

Игра рекомендуется как итоговое занятие по экологии на курсах ФПК для учителей физики и как заключительное занятие курса "Основы экологии" для студентов физико-математического факультета. С вопросами и рекомендуемой литературой участники игры знакомятся в ходе занятий на курсах. Отдельные карточки можно использовать для контроля усвоения конкретных тем.

Подготовка к игре

Игра рассчитана на любое количество игроков (от 1 до 14) по числу игровых полей.

Поле № 1. Основные законы и правила экологии.

Поле № 2. Экологические и другие глобальные проблемы современности.

Поле № 3. Экосистемы и их охрана.

Поле № 4. Биосфера - глобальная экосистема.

Поле № 5. Охрана животного мира.

Поле № 6. Правила поведения в природе.

Поле № 7. Экология города.

Поле № 8. Экология Ярославской области.

Поле № 9. Экология в быту.

Поле № 10. Экология человека.

Поле № 11. На пути к новой цивилизации.

Поле № 12. Физика и экология.

Поле № 13. Экологический словарь -1

Поле № 14. Экологический словарь -2

Для игры изготавливаются игровые поля (схема 1).

Схема 1

ПОЛЕ №1 "Основные законы и правила экологии"

Вопросы группы А

Вопросы группы В

Вопросы группы С

1.

5.

9.

2.

6.

10.

3.

7.

11.

4.

8.

12.




Игроки выбирают по желанию или путем жеребьевки одно или несколько полей в соответствии с числом участников.

Если количество участников меньше числа полей, каждый может взять по 2-3 поля, а может только одно, тогда игра будет идти быстрее. Каждый игрок получает вопросники в соответствии с выбранным номером поля.

Перед началом игры участники трижды бросают одновременно 2 кубика и называют получившимися числами (от 2 до 12) каждый из секторов поля. Это группы вопросов А, В, С, которые располагаются в каждом поле. Эти цифры заносят в нижнюю строку на игровом поле. На протяжении всей игры эти цифры не меняют. У нескольких играющих могут оказаться одни и те же цифры.

ПРАВИЛА ИГРЫ

Каждый из игроков бросает кубик. Игру начинает тот, кому выпало больше очков. Если выпало число, записанное на карточке для одного из столбцов (А,В,С) поля или общее число очков по двум кубикам, играющий может ответить на один из вопросов в соответствующем столбце полученного им вопросника. Правильность ответа определяет ведущий, у которого есть карточки соответствующих номеров с ответами, или сами играющие, которые в спорном случае могут сравнить ответ с карточкой, где даны ответы.

При правильном ответе играющий получает условленное число баллов и записывает это число в карточку против номера вопроса и бросает кубик еще раз. Если же ответ оказался неправильным или выпавшее число не совпадает с написанным на карточке, кубик передается другому участнику игры. Порядок вопросов может быть произвольным..

Победителем считается тот участник игры, кто правильно ответил на все или большинство вопросов на одном из своих полей и набрал наибольшее число баллов. (Ему вручают значок в форме головы совы - символа мудрости и выставляется отличная оценка). Остальным участникам игры также может быть выставлена оценка с учетом количества набранных баллов, глубины, четкости и оригинальности ответов.

Продолжительность игры - примерно 2 часа.

Содержание вопросов и выбор поля можно варьировать по усмотрению организаторов игры.

Для примера приведем вопросы и ответы на них для нескольких полей.

ПОЛЕ № 8. ЭКОЛОГИЯ ЯРОСЛАВСКОЙ ОБЛАСТИ

Вопросы группы А

  1. Какие общественные организации занимаются в Ярославской области вопросами экологии?
  2. Какой процент составляла лесистость области в 1914 г и сейчас?
  3. Назовите районы Ярославской области, где происходит максимальный выброс загрязняющих веществ в атмосферу.
  4. Каковы особенности эколого-географического положения Ярославской области?

    5. Вопросы группы В

  5. Какие изменения в климате области произошли за последние 30 лет?
  6. Перечислите очаги распространения загрязнения в г. Ярославле.
  7. Назовите главных потребителей воды в Ярославской области.
  8. Какие экологические проблемы связаны с использованием почв в Ярославской области?

    9. Вопросы группы С

  9. Где в нашей области сохранились деревья, возраст которых насчитывает 300 лет?
  10. Какие виды промысловых животных были уничтожены на территории нашей области?
  11. Какие важнейшие функции выполняют лесные массивы в экологическом каркасе территории?
  12. Какие Вы знаете заповедники, национальные парки и заказники, существующие на территории нашей области?

Ответы к полю № 8

Группа А

  1. В нашей области работает областной Совет Всероссийского общества охраны природы, Ярославский экологический клуб "Зеленая ветвь". Ярославское отделение комитета спасения Волги.
  2. В 1914 г. лесистость территории составляла 28,5%, в настоящее время 45,1%.

  3. Ярославский - 57,7%

    Переславский - 2,0%

    Мышкинский - 22,8%

    Даниловский - 1,7%

    Рыбинский - 5,9%

    Ростовский - 1,2%

    Тутаевский - 4,2%

    Угличский - 1,0%
  4. Важнейшая особенность - положение в центральной части Восточно-европейской равнины, на северных границах этой части. До Северного полярного круга от Ярославля в несколько раз ближе, чем до северного тропика, а северная природа отличается повышенной уязвимостью, так как многие процессы в ней, в том числе процессы разложения вносимых человеком загрязнений, протекают замедленно и, следовательно, природа от вредных для нее веществ освобождается многие годы.

    5. Группа В

  5. В настоящее время происходит потепление климата. За последние 30 лет средняя температура июля увеличилась на 0,5°С. Повысилась и средняя температура января - на 0,3° С. Теперь она равна -11,3 "С. Сильные морозы редки. В Ярославле средняя температура июля на полградуса выше, чем на соседних территориях и составляет +17,7°С.
  6. 1) Южный (НПЗ, завод техуглерода, ТЭЦ-3 -объем загрязнений 144 тыс. т.)

    7. 2) Центральный (от реки Волги до Угличской ул. - 70 тыс. т)

    3) Северный (Резинотехника - 12-13 тыс. т.)

    4) Красноперекопский - 12 тыс. т

    5) Приволжский (радиозавод, нефтебаза, судостроительный завод - 3-4 тыс. т.)

    6) Заволжский (завод топливной аппаратуры, машприбор - 2-3 тыс. т)

  7. Тепловая энергетика - 35,4%. Нефтеперерабатывающая и нефтехимическая промышленность 28%. Машиностроение - 10% и химическая промышленность 4,6%
  8. Практически все общероссийские проблемы деградации почв коснулись и нашего края. Широкое развитие получили процессы заболачивания и подтопления. Многие земли подверглись эрозии (общая площадь таких земель за последние 20 лет возросла вдвое). Падает плодородие почв (более половины всех сельскохозяйственных угодий имеют низкое содержание гумуса (менее 2%).

    9. Группа С

  9. В 8 км северо-западнее Ярославля, на левом берегу Волги, расположен Толгский монастырь. Он основан в 1314 г. На его территории находится роща сибирских кедров, посаженная, по свидетельству монастырской хроники, в 30-х годах 17 века. Кедровая роща насчитывает несколько десятков деревьев.
  10. Есть сведения, что на территории нашей области соболь был истреблен уже в 12 веке, речной бобр - в 18 веке, дикий кабан, косуля, благородный олень, северный олень - все эти виды были выбиты в 18-19 веках. К началу 20 века многие виды животных оказались на грани исчезновения.
  1. На территории нашей области частично расположен Дарвинский заповедник. Он был основан в 1945 г, на побережье Рыбинского водохранилища, На территории нашей области создан один из первых в России природно-исторический парк - Переславский, Он образован в 1988 г, и занимает около 12 тыс, га территории. Из заказников в нашей области распространены в основном зоологические, созданные с целью охраны диких животных (бобры, выхухоль), существуют заказники-болота. Они созданы для охраны мест речного стока (из этих болот берут начало малые реки), Существуют и памятники природы, но они не способны улучшить экологическую обстановку и ценны своей уникальностью.

ПОЛЕ № 11. НА ПУТИ К НОВОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ

Вопросы группы А

  1. В чем выражается биосферная функция человека?
  2. Какова основная цель концепции устойчивого развития общества?
  3. В чем суть экологической культуры?
  4. Какие требования к каждому человеку предъявляет экологическая этика?

    5. Вопросы группы В

  5. Почему возникли экологические движения и организации?
  6. Перечислите основные политические принципы, более или менее общие для всех партий "зеленых",
  7. Какой международный пакет является основой экологического права?
  8. Почему необходима система экологического образования?

    9. Вопросы группы С

  9. С какими качествами личности связана экологическая ответственность?
  10. Перечислите вопросы, определяющие предметное поле экологической информатики,
  11. В чем проявляется глубинная связь экологии и экономики?
  12. Перечислите важнейшие предпосылки экологизации экономики на сегодня.

Ответы к полю № 11

Группа А

  1. Особая биосферная функция человека заключается в спасении и сохранении биосферы. Для предотвращения нежелательных экологических последствий человечество должно перейти от стихийного развития к рациональному, упорядоченному, основанному на эволюционных законах природы и общества
  2. Под устойчивым развитием понимается такое развитие, которое обеспечивает удовлетворение потребностей настоящего времени, но не ставит под угрозу способность будущих поколений удовлетворять свои потребности. Концепция устойчивого развития рассматривает в единстве экологические, экономические и многие другие социальные процессы. Эта концепция основывается на возможности регулирования роста народонаселения, формирования разумных потребностей у людей, экологической культуры и этики.
  3. Культура как способ адаптации и организации жизнедеятельности людей является важнейшим показателем их отношения друг к другу и природному окружению. Экологическая культура предстает как новый способ соединения человека с природой, примирения его с ней на основе более глубокого ее познания, Важнейшим признаком экологической культуры является отказ от наивного антропоцентризма и переход к системе взглядов, которая строится биосфероцентрически. Это значит, что теперь при решении любых проблем приоритет необходимо отдавать факторам природным, а не социально-экономическим.
  4. Положения экологической этики уже сейчас позволяют предложить следующие требования; отказываться от любых действий, которые могут подорвать возможности существования будущих поколений, мера ответственности перед потомками должна быть приоритетнои при принятии решении, касающихся состояния природной среды; недопустимо в интересах ныне живущих людей наносить ущерб интересам будущих поколений,

    5. Группа В

  5. Усугубление экологических противоречий на местах способствует повышению ответственности людей за будущее, содействует их участию в принятии политических решений, Конкретно это проявляется в формировании экологических движений и организаций. Они могут быть отнесены к альтернативным движениям, выступающим за поиск новых форм организации жизни.
  6. Первостепенное внимание к причинам и конкретным проявлениям экологической проблемы, Борьба за достижение прочного мира во всем мире и всеобщее разоружение. Поддержка демократических путей развития в различных сферах общественной жизни. Пропаганда положений экологической этики и культуры, Содействие развитию экологической экономики, альтернативных видов энергетики и технологии.
  7. Международной комиссией ООН по окружающей среде и развитию (МКОСР) всем странам мира предложен следующий свод правовых принципов охраны окружающей среды и устойчивого развития:

    8. Основное право человека

    Все люди имеют основное право на окружающую среду, благоприятную для их здоровья и благополучия.

    Равенство между поколениями

    Государства сохраняют и используют окружающую среду и природные ресурсы в интересах нынешнего и будущего поколений,

    Сохранение и использование экосистем

    Государства поддерживают экосистемы и экологические процессы, существенно необходимые для функционирования биосферы, оберегают биологическое разнообразие и соблюдают принцип получения оптимальной устойчивой продуктивности при использовании живых природных ресурсов и экосистем.

    Экологические нормы и мониторинг

    Государства устанавливают соответствующие нормы охраны окружающей среды, осуществляют мониторинг изменений в качестве окружающей среды и использования ресурсов, а также публикуют относящиеся к ним данные,

    Государства производят предварительные экологические оценки или требуют их осуществления в связи с предлагаемыми видами деятельности, которые могут в значительной мере воздействовать на окружающую среду или использовать какие-либо виды природных ресурсов.

    Предварительное уведомление

    Государства своевременно информируют всех лиц, которых может в значительной мере затронуть запланированная деятельность, предоставляют им равны доступ и обеспечивают должную процедуру в административных и судебных делах,

    Устойчивое развитие и помощь

    Государства обеспечивают условия, при которых сохранение окружающей среды рассматривается как неотъемлемая часть планирования и осуществления деятельности в области развития, и предоставляют помощь другим государствам, особенно развивающимся странам, для поддержки деятельности по охране окружающей среды и устойчивому развитию.

    Общая обязанность сотрудничать

    Государства проявляют добрую волю к сотрудничеству с другими государствами в целях осуществления указанных прав и обязанностей,

  8. Потребность в экологическом образовании связана с необходимостью обеспечения благоприятной среды для жизни человека, Качество окружающей среды определяет здоровье - основное право человека и главную цель развития цивилизации, без необходимых для существования и развитая человека природных предпосылок все социальные вопросы теряют смысл. Поэтому экологическое образование должно не просто проникнуть в структуру системы образования, а стать одной из ее основ.

    9. Группа С

  9. Экологическая ответственность связана с такими качествами личности как самоконтроль, умение предвидеть ближайшие и отдаленные последствия своих действий в природной среде, критическое отношение к себе, к другим, убежденность, а не страх за возможное наказание и осуждение со стороны окружающих.
  10. Изучение информационных последствий преобразования природной среды, нарушений информационной причинности в явлениях и процессах биосферы. Получение информации о состоянии природной среды, антропогенных воздействиях на нее, загрязнение среды, истощение ресурсов и т.п. Поиски новой научной и технологической информации для обеспечения устойчивого развития общества .
  11. Глубинная связь экономики и экологии проявляется уже в самих названиях. Экология в дословном переводе с греческого означает учение о доме, а экономика (греч. oikono-mike) - искусство ведения домашнего хозяйства.
  12. Формирование правовых и организационных условий для рационального природопользования; создание научно-технического потенциала для перевода экономики на природосберегающую основу; изменение общественного производства, его ориентация на увеличение доли продукции конечного потребления; "производство ради производства" должны быть минимизированы; создание замкнутых производственных циклов и минимизация производственных отходов; упорядочение системы учета производства продукции в целях более полного отражения в ней стоимости природных ресурсов.

ПОЛЕ №12. ФИЗИКА И ЭКОЛОГИЯ

Вопросы группы А

  1. Какие вопросы экологии могут быть рассмотрены при изучении темы "Диффузия в газах, жидкостях, твердых телах" в 7 классе?
  2. Какие вопросы экологии могут быть рассмотрены при изучении темы:"Электрификация" в 8 классе?
  3. Какие вопросы экологии могут быть рассмотрен при изучении темы: "Давление" в 9 классе?
  4. Какие вопросы экологии могут быть рассмотрены в теме: "Тепловое равновесие. Температура" в 10 классе?

    5. Вопросы группы В

  5. Какие вопросы экологии могут быть рассмотрены в теме: "Электромагнитное ноле" в 11 классе?
  6. Укажите положительные и отрицательные в экологическом плане стороны солнечной энергетики.
  7. Охарактеризуйте ветровые энергетические установки с экологической точки зрения.
  8. Перечислите возможности использования энергии океана.

    9. Вопросы группы С

  9. В чем заключается сложность использования геотермальной энергии?
  10. Перечислите аитропогенные составляющие ноосферы.
  11. Какие физические методы используются при мониторинге атмосферы?
  12. По каким показателям определяется качество воды?

Ответы к полю № 12

Группа А

  1. Распространение вредных веществ, выброшенных промышленными предприятиями и транспортом, в воздухе, воде и почве. Опасность неправильного хранения и применения минеральных удобрений и гербицидов. Вредное влияние промышленных выбросов на все живое на Земле. Забота о здоровье человека.
  2. Экологические проблемы получения и передачи электроэнергии. Воздействие на окружающую среду электростанций различных типов (ГЭС, ТЭС, АЭС, ПЭС).
  3. Влияние НТР на природу: шахтные выработки, крупная добыча нефти и газа, забор артезианских вод - условия для опускания больших площадей поверхности, образование провалов и разрывов. Образование огромных болот в районах вечной мерзлоты при строительных работах и при движении гусеничного транспорта. Решение проблемы давления транспорта на почву. Трубопроводы.
  4. Необходимость контроля за процессами обмена энергией между биосферой и производственной деятельностью человека. Примеры различной температуры в природе и ее сезонные изменения, экологические последствия.

    5. Группа В

  5. Электромагнитное поле Земли и Солнца. Искусственные электромагнитные поля, их влияние на человека и природу. Влияние изменений во взаимодействии электромагнитных полей во Вселенной на здоровье живых организмов: психозы, аллергические заболевания, возможно лейкемия и СПИД, страхи, вибрации. Механизм взаимодействия электромагнитных волн с организмом человека: поля - вещество - поля. Распределение солнечной радиации. Опасные последствия нарушения озонного слоя. Необходимость контроля над состоянием уровня радиации на поверхности Земли. Энергетический обмен между электромагнитными волнами и клетками живых организмов.
  6. Положительным является то, что запас этой энергии огромен, количество солнечной энергии, падающей в год на Землю, в 20 000 раз превышает общее энергопотребление человечества. Но эта энергия очень рассеяна, сильно зависит плотность потока от географических координат местности, от времени года, времени суток и погоды.
  7. Потенциальная энергия ветра, которую можно использовать на Земле в 40 с лишним раз превышает нынешнее мировое производство электроэнергии. Эти установки не сжигают кислород атмосферы и не создают вредных выбросов, но обладают рядом серьезных недостатков. Их работа неблагоприятно влияет на работу телевизионной сети, ветроустановки являются источником достаточно интенсивного инфразвукового шума. Однако главный недостаток этого вида энергии - это низкая интенсивность.
  8. Строительство приливных электростанций, использование энергии волн, использование градиента температур поверхностных и глубинных вод, использование градиента солености.

    9. Группа С

  9. Главная проблема заключается в необходимости обратной закачки отработанной воды в подземный водоносный горизонт. Вторая проблема - особенности расположения геотермальных районов: их сейсмическая активность и удаленность от потребителя. Термальные воды обычно сильно минерализованы и коррозионно активны. Это приводит к быстрому разрушению труб и необходимостью куда-то девать оставшуюся после очистки соль, К тому же с водой идет много попутных газов.
  10. Электромагнитная среда, акустический фон, радиация в биосфере.
  11. Спектральный анализ, лидарные установки, аппаратура ИСЗ, использующая широкий диапазон электромагнитного излучения.
  12. Взвешенные вещества, примеси, плавающие на поверхности воды. запахи, привкусы, окраска, температура, реакционная способность, кислотность, минеральный состав, количество растворенного кислорода.

ПОЛЕ № 13. ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ • 1

Вопросы группы А

  1. Объясните смысл термина АБИОТИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ В ЭКОСИСТЕМАХ.
  2. Объясните смысл термина БИОГЕОСФЕРА.
  3. Объясните смысл термина БИОГЕОЦЕНОЗ.
  4. Объясните смысл термина БИОСФЕРА.

    5. Вопросы группы В

  5. Объясните смысл термина БИОЦЕНОЗ.
  6. Объясните смысл термина ВОДОРОДНЫЙ ПОКАЗАТЕЛЬ.
  7. Объясните смысл термина ВОЗДЕЙСТВИЕ НА КЛИМАТ
  8. Объясните смысл термина ДОЖДЬ КИСЛОТНЫЙ, КИСЛЫЙ (КИСЛОТНЫЕ, КИСЛЫЕ ОСАДКИ).

    9. Вопросы группы С

  9. Объясните смысл термина "ДЫРА" ОЗОНОВАЯ (ОЗОННАЯ).
  10. Объясните смысл термина ЗАГРЯЗНЕНИЕ СРЕДЫ.
  11. Объясните смысл термина КОНЦЕНТРАЦИЯ ПРЕДЕЛЬНО ДОПУСТИМАЯ (ПДК).
  12. Объясните смысл термина КРИЗИС ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ.

Ответы к полю № 13

Группа А

  1. (от греч. а - отрицательная приставка и biotikos - жизненный), - факторы неживой природы, влияющие на жизнь и распространение организмов, разделяющиеся на радиацию (космическая, солнечная) с ее вековой, годовой и суточной цикличностью; на зональные, высотные и глубинные ф. распределения тепла и света с градиентами и закономерностями циркуляции воздушных масс; ф. литосферы с ее рельефом, различным минеральным составом и гранулометрией, тепло- и влагоемкостью; ф. гидросферы с градиентами ее состава, закономерностями водо- и газообмена. А.ф. в совокупности с биотическими и антропогенными факторами составляют экологические факторы.
  2. (от греч. bios - жизнь, ge - Земля и sphaira - шар) -- оболочка земного шара, в которой сконцентрировано живое вещество планеты; расположена на контакте литосферы, приземного слоя атмосферы и гидросферы. Б. - менее широкое понятие, чем биосфера, в состав которой входят также отдаленные части литосферы, атмосферы, и гидросферы. Б. - единственная оболочка Земли, в которой возможно постоянное проживание и нормальная жизнедеятельность человека. Термин предложен советским ученым Ю.К. Ефремовым (1959). Имеет ряд синонимов: пленка жизни (В.И.Вернадский) биогеоценотический покров (В.Н.Сукачев), фитогеосфера (Е.М.Лавренко), эпигенема (Р.Н.Аболин), витасфера (А.Н.Тюрюканов и В.Д.Александрова).
  3. (от греч. bios - жизнь, ge - Земля и koinos - общий) - пространственно ограниченная природная система функционально взаимосвязанных живых организмов и окружающей их абиотической среды, характеризующаяся обменом веществ и энергии. В состав Б. входит биоценоз как органический комплекс и биотоп (экотоп) как совокупность компонентов неживой природы. Границы Б. в вертикальном и горизонтальном направлениях совпадают чаще всего с границами растительных сообществ. Б. непрерывно развивается и изменяется как в ходе сукцессии, так и в результате антропогенных воздействий. Наряду с динамичностью Б. присуща устойчивость, обусловленная длительной адаптацией живых компонентов друг к другу и к окружающей среде. Б. нередко рассматривают как синоним понятия "экосистема", являющееся более общим, родовым.

    4. У термина биогеоценоз есть синонимы: ценоз (Сукачев, 1942), экоценоз (Kassas, Girdis, 1965), ценоэкосистема (Быков, 1970), геоэкосистема (Coraba, 1970), биоценотон (Иоганзен, 1971), геоэкобиота (Герасимов, 1973), биоэкос (Nesterov, 1975) - это элементарные (низшие по рангу) экологические системы, охватывающие участки пространств, с практически равномерно распределенными в них условиями жизни и населяющими их организмами.

  4. (от греч. bios - жизнь и sphaira - шар) - одна из оболочек (сфер) Земли, состав структура и энергетика которой обусловлены главным образом деятельностью живых организмов.

    5. Термин "Б" предложил в 1875 году австрийский геолог Э.Зюсс, выделивший ее в качестве самостоятельной оболочки Земли, наряду с литосферой, гидросферой и атмосферой. Наибольший вклад в науку о биосфере внес выдающийся отечественный естествоиспытатель В.И.Вернадский. Еще в 1926 году им была опубликована книга "Биосфера", в которой он рассмотрел закономерности функционирования Б. как единой системы с определяющей ролью живого вещества.

    Четких границ Б. не имеет. На континентах ее нижняя граница уходит на глубины до 2-3 км, а под океанами достигает глубин 0,5-1 км. Верхней границей Б. служит, озоновый экран, располагающийся на высоте 23-25 км над уровнем моря.

    Группа В

  5. (от греч. bios - жизнь и koinos - общий ) - совокупность взаимосвязанных растений, животных, грибов и микроорганизмов, населяющих участок земной поверхности с однородными абиотическими факторами. Б. - сообщество из продуцентов, консументов и редуцентов, вместе с биотопом образующее биогеоценоз. Характеризуется трофическими связями, ярусностью, сезонными аспектами. Термин предложен немецким биологом К.Мебиусом(1877).
  6. - десятичный логарифм обратной величины концентрации ионов водорода в растворе. Он используется для характеристики степени кислотности или, наоборот, щелочности растворов и обозначается рН.

    7. Значение рН нейтрального раствора равно 7. Кислотные растворы всегда характеризуются значениями рН меньше 7, щелочные - больше 7. Например, утверждение "рН раствора равно З" означает, что концентрация ионов водорода в этом растворе составляет 10'3 моль/л. Понятие о водородном показателе ввел в науку датский биохимик С.П.Соренсен (1868-1939 гг.) при разработке им методов контроля за качеством пива.

  7. - изменение глобальной энергетики Земли в результате накопления углекислого газа, изменения плотности озонового экрана, загрязнения атмосферы другими "отепляющими" газами (метаном, фреонами), прямого выброса энергии и т.п. Предполагается, что при сохранении нынешних тенденций воздействия на климат средняя мировая температура воздуха может в XXI веке повыситься на 1,5-4,5°С при современном уровне порядка 14,7°С
  8. - дождь (и снег), подкисленный (число рН ниже 5,6) из-за растворения в атмосферной влаге промышленных выбросов (SO2, NOx, HC1 и др.). В свою очередь кислотные осадки подкисляют водоемы и почву, что приводит к гибели рыбы, других водных организмов и резкому снижению прироста лесов и их усыханию. В СССР площадь существенного закисления от дождей и снега достигла 46 млн. га.

    9. Группа С

  9. -- значительное пространство в озоносфере планеты с заметно пониженным (до 50%) содержанием озона. Обнаружена первоначально (1985 г.) над Антарктидой. Расширяясь (4% в год) она уже вышла за контуры материка. Аналогичное образование обнаружено в Арктике, а сейчас и над Европейской частью планеты. Предполагается антропогенное происхождение.
  10. -- привнесение в окружающую среду или возникновение в ней новых, обычно не характерных веществ и соединений, или превышение естественного многолетнего уровня (в пределах его крайних колебаний) концентрации этих веществ и соединений. З.с. возникает в результате антропогенных воздействий (напр., загрязнение атмосферного воздуха, рек и водоемов, почвы и др.); уровень антропогенного З.с. контролируется величинами предельно допустимых концентраций (ПДК) и предельно допустимых выбросов (ПДВ) и др. По характеру территории выделяют глобальное, региональное и локальное З.с.

    11. З.с. неблагоприятно влияет на состояние природных ресурсов, а также на здоровье населения. Проблема борьбы с З.с. может быть полностью или частично решена при комплексном использовании ресурсов, внедрении безотходной и малоотходной технологии, создания различного рода очистных сооружений и т.п.

  11. -- норматив, количество вредного вещества в окружающей среде, при постоянном контакте или при воздействии за определенный промежуток времени практически не влияющее на здоровье человека и не вызывающее неблагоприятных последствий у его потомства. Устанавливается в законодательном порядке или рекомендуется компетентными учреждениями (комиссиями и т.п.). В последнее время при определении ПДК учитывается не только степень влияния загрязнителей на здоровье человека, но и воздействие этих загрязнителей на диких животных, растения, грибы, микроорганизмы, а также на природные сообщества в целом. Исследования последнего времени привели к выводу об отсутствии безопасных нижних порогов (а следовательно, ПДК) при воздействиях канцерогенов, ионизирующей радиации. Любое превышение ими привычных природных фонов опасно для живых организмов хотя бы генетически, в цепи поколений.
  12. - напряженное состояние взаимоотношений между человечеством и природой, характеризующееся несоответствием развития производительных сил и производственных отношений в человеческом обществе ресурсо-экологическим возможностям биосферы.

Литература

  1. Захлебный А.Н., Степанов А. И. Охрана природы и школьный курс физики. // Физика в школе, 1973, №5.
  2. Коммонер Б. Замыкающий круг. Природа, человек, технология. Гидрометиздат, 1974.
  3. Кучер Т.В. "Глобальные проблемы человечества", в программе Экология. -М. -1993.
  4. Мамедов М.Н. Проблемы экологии: некоторые актуальные аспекты. М., 1989.
  5. Маркович Д.Ж. Социальная экология: книга для учителя. - М.: Просвещение, 1991.
  6. Об экологическом состоянии природной среды Ярославской области. /Фактический материал в помощь работникам образования./ Ярославль
  7. Одум Ю. Экология. В двух томах. - М.: Мир, 1986
  8. Реймерс КФ. Природопользование: словарь-справочник. М., 1990.
  9. Рыженков А.П. Физика и экология. М.: МГПИ им. В.И. Ленина.1989
  10. Экология Ярославской области; Учебное пособие для учащихся 8-9 кл. ср. шк. /Е.Ю.Колбовский, В.Л.Рохмистров, В.А.Щенев и др./ - Ярославль; Верхн.-Волж. кн. изд-во, 1996.