Содержание (The content)
ОБЩАЯ
ПЕДАГОГИКА, ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ
Жаворонкова
Л. В. Многоуровневое управление развитием региональной системы инклюзивного образования
Клюшникова
Е. А. Трезвость в категориях метода «порядок следования целей»:
педагогический аспект
Лапшова
Е. С. Эмпатия специалистов социальной сферы как механизм реализации потребностей людей третьего возраста
Гущина
Ю. А. Проектная деятельность как средство развития саморегуляции
младших подростков
МЕТОДОЛОГИЯ И ТЕХНОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Руднева
Т. И. Средства формирования методологической культуры
магистрантов — будущих педагогов
Кротенко
Т. Ю. Трансформация традиционных
институтов и сред обучения: STEM-образование и современный образовательный ландшафт
Гольцова
Т. А., Проценко Е. А. Инновационные подходы к организации
самостоятельной работы по иностранному языку
Сафарова
Е. В. Специфика профессиональной подготовки студентов к
педагогическому регулированию совместной изобразительной деятельности детей
Воскрекасенко
О. А., Богатикова О. Н., Дунаева О. В., Калашникова С. С.,
Куц А. В. Готовность будущих педагогов к профилактике и коррекции
буллинга в школьной среде
ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ, ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ, ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ
Ожиганова
Г. В. Структурно-уровневый подход в
психологии и его применение для изучения высших способностей
Маралов
В. Г., Маралова Т. П. Психологические особенности
взаимосвязи отношения к опасностям с отношением к людям у студентов
Длужневская
Л. А., Длужневский И. Г. Влияние смысложизненных ориентаций на удовлетворенность жизнью
Стоюхина
Н. Ю., Костригин А. А. Из истории преподавания психологии: первые советские учебники 1920‑1930‑х гг.
ПСИХОЛОГИЯ ТРУДА, ИНЖЕНЕРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ, КОГНИТИВНАЯ ЭРГОНОМИКА
Леньков
С. Л., Рубцова Н. Е., Ефремова Г. И. Субъективное
восприятие педагогами проблем цифровизации образования
Карпов
А. А., Волченкова А. А. Рефлексивность как детерминанта
стилей руководства в условиях дистанционных форм управленческой деятельности
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ, ПСИХОДИАГНОСТИКА ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СРЕД
Солоднева
Д. А. Специфика развития эмоционального интеллекта у студентов вуза
Огородникова
Л. А. Методы диагностики и развития психомоторных способностей
младших школьников
ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ КУЛЬТУРЫ, ИСКУССТВА
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ КУЛЬТУРНЫХ ПРОЦЕССОВ
Глазкова
Т. В. Семья в русской культуре: аксиологический аспект
Куимова
В. М. Театрализация советской повседневности: Р. А. Быков
Смирнова
А. А., Леонов И. В., Кириллов И. В. «Страдающий»
артефакт как феномен культуры: балансирование между жизнью и смертью
ИСТОРИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ КУЛЬТУРНЫХ ПРОЦЕССОВ
Бурлина
Е. Я. «Град Петров» и его современные репрезентации: от Кагана до
Шостаковича
Ерохина
Т. И., Коровкина А. А. Эволюция образа Геракла в советской
мультипликации
КУЛЬТУРОСООБРАЗНЫЕ ПРАКТИКИ
Азеева
И. В. Становление театральной школы в Ярославле
Тихонова
А. Ю., Шабанова А. А. Культурологическая парадигма
межвузовского взаимодействия
