Педагогический Вестник № 1-2015 (Психолого-педагогические науки)

СОДЕРЖАНИЕ (Рус/Eng)

ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА. ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ

• Белкина В. Н., Криулева М. Г. Структура коммуникативного потенциала детей предшкольного возраста
• Жильцова Е. С. Формирование готовности замещающих родителей к реализации воспитательной функции
• Кириченко Е. Б., Важнова О. Г. Профессиональная позиция педагога во взаимодействии с детьми-сиротами
• Данилова Л. Н. Язык реформ

ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ

• Филонова Ю. А. Формирование коммуникативной компетентности учащихся:  принципы планирования системы уроков в основной школе
• Сулейманян Е. А. Методический аспект формирования учебных компетенций школьников  при решении физических задач
• Вавилов Ю. П., Горбунова Л. Г. Анализ результатов эмпирического исследования предпрофессиональной подготовки кадетов
• Кузнецова О. В. Этапы формирования регулятивных учебных действий младших школьников

ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

• Байбородова Л. В. Практико-ориентированный подход к подготовке будущих педагогов
• Чистяков В. В., Смирнов Е. И. Об опыте использования продукта Maple 15 в учебном исследовании в области теории динамических систем
• Никулина О. Ю. Методика исследования дискурсивно-проективной компетентности будущих учителей
• Тихомирова Л. Ф. Формирование готовности студентов педагогического вуза к осуществлению здоровьесберегающей и здоровьеформирующей деятельности
• Смирнова И. В. Содержание подготовки будущих педагогов к профессиональной деятельности  в условиях дошкольного инклюзивного образования
• Казанов Я. В., Толмачев С. О., Шелия А. В. Проект содержания образовательной программы аспирантуры  для педагогических специальностей
• Васекин С. В., Тихомиров С. А., Монахов В. М., Кузнецова И. В. Апробация новых модулей основной образовательной программы бакалавриата  «Образование и педагогика»

ПСИХОЛОГИЯ

• Мазилов В. А. Методологические проблемы исследований в истории психологии

• Поваренков Ю. П., Слепко Ю. Н. Система требований участников образовательного процесса к особенностям  личности и способностям учителя
• Корнеева Е. Н., Коротаева А. И. Содержание учебно-методических комплексов как средство конструирования  гендерной идентичности младших школьников
• Карпова Е. В., Рябова А. Ю. Особенности генезиса антимотивации в учебной деятельности
• Нижегородцева Н. В., Жукова Т. В. Методика комплексной диагностики психологической структуры учебной деятельности студентов и готовности к обучению в вузе
• Мехтиханова Н. Н., Смульсон М. Л. О взаимосвязи мудрости и успешности
• Разина Т. В. Устойчивость мотивационных субсистем научной деятельности  к воздействиям широкой социальной и узкой научной среды
• Морозников Р. С. Модель профессионального развития социального работника
• Быстров А. Н. Интернет-развитие в образовании
• Тодорович Елизавета А. Стили воспитания в семьях студентов, обучающихся в Нишском университете

КРИТИКА И БИБЛИОГРАФИЯ

• Мазилов В. А., Слепко Ю. Н. Психология деятельности: итоги и перспективы

СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ  (INFORMATION ABOUT THE AUTHORS)

Условия публикации статьи в научном журнале «Ярославский педагогический вестник» и требования к оформлению рукописей

Conditions for the Publishing Article in the Scientific Magazine “Yaroslavl Pedagogical Bulletin” and Requirements to Typography of Manuscripts