ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА, ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ
Груздев М. В., Новиков М. В. Дата рождения К. Д. Ушинского: завершение дискуссии
Чернявская А. П., Шипкова Е. Н., Егорова П. А. Профессиональное самоопределение обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
Иванов И. В. Модель организации социокультурных практик молодежных приключений
Мишина А. П., Березова Н. А., Каценко Ю. Е., Каренин А. А., Черкашина В. В. Коллаборативное пространство в развитии потенциала самоопределения студентов
Крылова А. А., Крылова Н. Г., Тихомирова Е. В. Опыт буллинга в личной истории педагога
Шапоров А. М. Прогнозирование риска отчисления как результат академической неуспешности обучающегося
МЕТОДОЛОГИЯ И ТЕХНОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Е Яньхуа Преподавание истории в китайских вузах: необходимость реформ
Земзерева В. И. Ценностный аспект формирования речевой культуры будущего учителя русского языка и литературы
Касаткина Н. Н., Личак Н. А. Профессионально-ориентированный подход к изучению иностранного языка бакалаврами неязыковых факультетов
Ефимова М. В. Формирование критического мышления у студентов в ходе изучения дисциплины «Методика обучения и воспитания в области иностранного языка»
Щукина О. П. Особенности использования ИКТ на занятиях английского языка в военном вузе
Калинина М. Г., Кудряшова С. В. Мультимодальное представление видеоконтента на занятиях по иностранному языку
Чемякина Н. В. Возможности использования драмогерменевтики в контексте интенсификации обучения иностранному языку. Герменевтическая и театральная составляющие
ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ, ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ, ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ
Галкина Т. В., Журавлев А. Л., Костригин А. А. Яков Александрович Пономарев: некоторые результаты наукометрического анализа творческого наследия
Нагдян Р. М. Состояния сознания, проблема наблюдателя, познание (или о единстве трансцендентальной психологии, физики и философии). Часть II
Малышев К. Б., Малышева О. А. Трехмерное базисное типологическое моделирование и измерение акцентуаций личности
ПСИХОЛОГИЯ ТРУДА, ИНЖЕНЕРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ, КОГНИТИВНАЯ ЭРГОНОМИКА
Поваренков Ю. П. Определение и виды возраста профессионала
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ, ПСИХОДИАГНОСТИКА ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СРЕД
Карташева М. И. Роль системы «Я» в структуре ментальной регуляции психических состояний в процессе учебной деятельности
Береснева О. Е., Корнилова О. А. Взаимосвязь эмоционального интеллекта и копинг-стратегий у студентов различных форм обучения в период пандемии COVID-19
ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ КУЛЬТУРЫ, ИСКУССТВА
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ КУЛЬТУРНЫХ ПРОЦЕССОВ
Злотникова Т. С. Эффект «бинокля перевернутого»: социокультурный дискурс советского бытия
Липский В. Н. Эстетическое отношение к миру в педагогическом опыте А. С. Макаренко
Шапинская Е. Н. Советское ретро в нарратологии цифровой эпохи
ИСТОРИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ КУЛЬТУРНЫХ ПРОЦЕССОВ
Басалова Н. С. Эпонимное жречество Птолемеевского Египта как элемент синкретичной культуры эпохи эллинизма
Марасанова В. М. Пространство власти: исторические адреса Ярославского окружного суда (1866 1917 гг.)
Бочкарева О. В. Рефлексивно-диалогический взгляд на музыкальное искусство советского периода 1930 1950 х гг.
КУЛЬТУРОСООБРАЗНЫЕ ПРАКТИКИ
Болдырева Е. М. Культурная символика рикши в русской и китайской литературе ХХ века
Руднев В. В. Вкусовые предпочтения в контексте трансформации культуры (порридж и шотландские традиции)
