Педагогический Вестник № 2-2013 (Психолого-педагогические науки)

СОДЕРЖАНИЕ (Rus/Eng)

ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА. ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ

• Ганичев А. А. Теоретические аспекты формирования отношения школьников к здоровому образу жизни
• Макеева Т. В. Социально-педагогическое сопровождение детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации
• Чиркун О. В. Ювенальные технологии в профилактике правонарушений несовершеннолетних
• Лебедева Т. С. Общественные комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав как субъект формирования образовательно-реабилитационного пространства
• Кириченко Е. Б. Социальная безопасность детей-сирот как педагогическая проблема
• Байбородова Л. В. Педагогическое обеспечение социальной защиты детей-сирот
• Парфентьева Т. А. Среда развития ребенка как педагогическая категория
• Садовски М. В. Формирование этнокультурной идентичности у детей дошкольного возраста с речевыми нарушениями средствами логоритмики
• Шилина О. В. Социально-проектная деятельность клубного объединения как средство творческой самореализации молодого педагога
• Киселёва Т. Г. Исследование доминирующей мотивации к участию в добровольческой деятельности
• Кораблёва А. А. Методологические подходы и принципы подготовки будущих педагогов к воспитанию толерантности у школьников
• Румянцева Н. В. Модель развития эстетического отношения к действительности у участников детского театрального объединения 
• Шелия А. В. Включение детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательную среду: британский опыт
• Бартус Е. Отношение общества к людям с ограниченными возможностями

ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ

• Репина А. В. Особенности организации инновационной деятельности в региональной системе образования
• Епифанова Н. М., Рузанов Е. А. Опыт внедрения метапредметного курса «Математический язык в современном мире» в практику работы школы
• Тихомирова Л. Ф. Трудности реализации инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья и пути их преодоления
• Тануркова Е. И. Использование технологий модульного обучения в общеобразовательной школе
• Тарафуллина Ж. В., Уланова С. А. Технологические аспекты здоровьесберегающей деятельности в школах Крайнего Севера

ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

• Смирнов Е. И., Халилова С. И. Характеристика и значимость инструментальных компетенций в освоении математики будущим учителем
• Буракова Г. Ю. Самостоятельная работа студентов-бакалавров в условиях реализации новых стандартов образования (на примере изучения «Элементарной математики»)
• Малышева Е. В. Проектная деятельность как средство подготовки будущих дефектологов к взаимодействию с семьей 
• Сторчевая Т. В. Система перфекта латинского языка как компонент грамматической компетенции будущих филологов
• Аверина М. Н., Воронин А. В. Структура общепрофессиональных умений педагога: рефлексивный компонент
• Башкина А. С., Носкова М. П. Анализ образа жизни и коммуникативной деятельности студентов в интернет-среде

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

• Тарханова И. Ю. Социальные эффекты дополнительного профессионального образования
• Золотарёва А. В., Суханова Ю. В. Результаты исследования социального заказа на дополнительное образование детей
• Дмитриева Е. А., Ландырева А. С. Методические условия формирования экологической культуры младших школьников в условиях дополнительного образования
• Комаровская О. А. Развитие художественной одаренности детей в специализированных школах Украины

ПСИХОЛОГИЯ

• Мазилов В. А. Актуальные методологические проблемы современной психологии
• Поварёнков Ю. П. Уточнение предмета, метода и основных задач психологии профессионального 
• Самаль Е. В. Психологическая структура профессиональной самоактуализации личности
• Слепко Ю. Н. Оценка учениками личности и деятельности учителя
• Морозова О. П. Педагогическая толерантность учителя начальных классов
• Ледовская Т. В. Основные подходы к исследованию проблемы индивидуальных различий
• Пузырёва Л. А. Личностные особенности как фактор формирования эмоциональной зависимости женщин
• Скамьянова Т. Ю. Начальный период адаптации студентов с особыми образовательными потребностями к обучению в политехническом университете
• Иерусалимцева О. В. Профессиональная направленность старших школьников поведенческих типов А и Б
• Волкова Т. В. Динамика психологической структуры смыслового чтения как деятельности у учащихся начальной школы
• Плаксин А. Н. Типологический подход в исследовании личности правонарушителей
• Жижин А. А., Козлов В. В. Духовные и социально-психологические аспекты алкогольной зависимости

СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ(Rus/Eng)