ЯГПУ им. К.Д. Ушинского. Ярославский педагогический вестник.

		Главная Написать Вход

О журнале About the Magazine Тематика и рубрики Topics and headings of a scientific magazine Политика журнала Policy Издательская этика Publishing ethics Главный редактор Editor-in-Chief Издательская деятельность Publishing Activity Редколлегия Editorial Board Аннотации и ключевые слова Annotations Рецензентам Reviewers Авторам Authors Лицензионное соглашение Условия публикации статьи в журнале Conditions of Publication of the Article in the Magazine Оформление библиографических записей Порядок рецензирования Публикации Publications По номерам Editions 2024 2023 2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2006-2008 2000-2005 1994-1999
	Педагогический Вестник № 2-2014 (Психолого-педагогические науки) СОДЕРЖАНИЕ (Rus/Eng) ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА. ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ Кашина Е. С. Проблема дифференциации понятий «эколого-правовая компетенция» и «эколого-правовая компетентность» Шаин Е. Г. Исторические факты биографии К. Д. Ушинского Гаврилова Т. Н. Образовательная среда музея К. Д. Ушинского Тесленко А. Н., Дмитриенко Е. А. Воспитательный потенциал казахстанского социума: стратегия социального партнерства Данилова Л. Н. Специфика реформирования общего образования в Восточной Европе на современном этапе Назаренко Е. В.Проблемы организации профессиональной практики в трудах ученых Национального педагогического университета им. М. П. Драгоманова 20–50-х гг. ХХ в. Котусенко К. А. Современные тенденции развития школьного исторического образования в Англии ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ Смирнов Е. И., Сергеев С. В., Боженькина С. П. Формирование рефлексии в структуре исследовательской деятельности как результат мотивации самоопределения школьников на уроках математики Кангина С. Н., Ястребов А. В. Неформализуемые действия как характеристический признак исследовательской задачи Рябокобыленко Е. В. Методика определения надпредметного содержания учебников по алгебре для 7 класса Байбородова Л. В., Серебренников Л. Н. Проектная деятельность как средство профессионального самоопределения школьников Ансимова Н. П., Балуева Е. Б., Крылова С. С., Крайнова Т. М., Фалина А. Н. Оценка достижения метапредметных результатов обучающихся 1 и 2 классов Киселева Т. Г. Рефлексивно-аксиологический подход к изучению и тьюторскому сопровождению социально одаренного ребенка Батина Е. В. Организация обучения школьников по индивидуальной траектории Шелестова Л. В. Специфика использования методов изучения картины мира у детей старшего дошкольного возраста Лукьянова А. В. Особенности формирования информационной компетентности на этапе школьного образования Воронина С. Н. Материнское отношение как фактор развития соматического заболевания у детей Остренкова М. А. Язык традиционной культуры на уроках словесности: постижение ценностных смыслов и воспитательные задачи обучения русскому языку ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Яковлева И. Г., Яковлев С. А. Лекция как форма контекстного обучения в среднем профессиональном образовании Асланов Р. М., Безручко А. С. Проектирование курса дифференциальных уравнений в содержании подготовки будущего учителя математики в условиях информатизации Ли О. В. Информационные технологии в преподавании курса математического анализа в педагогическом вузе Корнева О. С. Моделирование и прогнозирование в обучении информатике будущих экономистов Лепешкина С. Ю. Применение «теории звеньев» при формировании лексических навыков на занятиях по финансовому английскому языку Голенко М. Д. Метод проектов на занятиях по домашнему чтению на факультете иностранных языков Россиина Н. С., Коряковцева Е. Ю., Хахлев Е. В. Организация профессиональной подготовки как основа управления рисками банковской деятельности Муртазина Г. Х. Организация учебно-познавательной деятельности бакалавров рекламы и связей с общественностью в условиях информатизации обучения Синицын И. С. Интеграция средств информационно-коммуникационных технологий в процессе подготовки студентов по профилю «Географическое образование» Бочкарева О. В. Использование электронного пособия в дидактическом диалоге (на примере курса «История музыки для детей») КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА Симановский А. Э., Воронина С. Н. Социальная адаптация детей с ограниченными возможностями здоровья средствами мультипликационной анимации Абросимова Т. А., Пономарева М. Г., Кириченко Е. Б. Использование вербально-графических средств на уроках математики при обучении детей с задержкой психического развития Теплякова Е. С. Индивидуализация обучения детей на коррекционно-логопедических занятиях Тихомирова Л. Ф., Саватеева А. Л., Быкова М. Н. Организация педагогической работы с детьми и подростками с умеренной и тяжелой степенью нарушения интеллекта в школе-интернате 8-го вида ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ Викулов А. Д., Бандаков М. П., Казаковцева Т. С. Подготовка педагогов дошкольного образования к оздоровительно-образовательной работе с детьми ПСИХОЛОГИЯ Мазилов В. А. Актуальные методологические проблемы современной отечественной истории психологии Поваренков Ю. П. Психологическое содержание профессионального самоопределения личности: системогенетический подход Малышев К. Б. Изучение мышления с помощью многомерного типологического подхода Жедунова Л. Г., Посысоев Н. Н. Современная семья: мишени психотерапевтического воздействия Самохвалова А. Г. Динамика затрудненного общения в детстве: результаты лонгитюдного исследования Поваренков Ю. П., Слепко Ю. Н. Психологическая характеристика требований к учителю со стороны субъектов образовательного процесса Морогин В. Г., Мазилов В. А. Коррупция: возможная психодиагностика, необходимая профилактика ХРОНИКА И НФОРМАЦИЯ Суворова Г. М., Горичева В .Д. Актуальные вопросы организации, проведения и результативности областного этапа Всероссийской олимпиады школьников по основам безопасности жизнедеятельности СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ NFORMATION ABOUT THE AUTHORS УСЛОВИЯ ПУБЛИКАЦИИ СТАТЬИ В НАУЧНОМ ЖУРНАЛЕ «ЯРОСЛАВСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ВЕСТНИК» И ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ РУКОПИСЕЙ CONDITIONS FOR THE PUBLISHING ARTICLE IN THE SCIENTIFIC MAGAZINE "YAROSLAVL PEDAGOGICAL BULLETIN" AND REQUIREMENTS TO TYPOGRAPHY OF MANUSCRIPTS